當代大學生對紅色文化認知及需求的調(diào)查研究

袁鋆+馬勛+邵悅

摘 要：文章基于調(diào)查研究法對調(diào)查問卷進行了數(shù)據(jù)分析，對不同年齡段、不同性別、不同學歷、不同政治面貌、不同職業(yè)、不同居住地的人群做了問卷調(diào)查，得到如下的結(jié)論：大學生很少用行動接受紅色文化教育踐行紅色文化精神傳統(tǒng)，大多數(shù)仍是口頭形式化的傳承，行動跟不上思想；大學生對紅色文化傳播途徑的需求多樣化但其獲取紅色文化途徑單一；大學生認同和接受紅色文化教育卻沒有很好地傳承紅色精神。同時，文章通過分析與評價，提出了對當代大學生的建議。

關鍵詞：紅色文化；調(diào)查研究法；思想政治；大學生；成長

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）24-0005-02

紅色文化包括紅色物質(zhì)文化、紅色制度文化、紅色精神文化，是實現(xiàn)“中國夢”的強大精神動力。青年大學生是一個特殊群體，他們肩負祖國的未來，承載著民族的希望，他們能否健康成長直接關乎國家的未來命運。因此，應該高度重視加強和改進大學生思想政治教育。為此，本文基于對調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)分析，深入了解當代大學生對紅色文化的認知情況與需求，提出了關于紅色文化融入當代大學生思想政治教育的建議。本次問卷調(diào)查工作，主要采用隨機抽樣調(diào)查方法，共發(fā)放問卷380份，回收有效問卷356份，其中大學生251人。

一、數(shù)據(jù)分析及結(jié)論

1. 當代大學生對紅色文化需求現(xiàn)狀的分析

（1）大學生對紅色文化的關注度不高。1）您是否關注過與建黨95周年相關的新聞？調(diào)查顯示，被訪問的大學生中65.38%關注過與建黨95周年相關的新聞，34.62%的大學生表示沒有關注過。2）您所參觀過的愛國主義教育基地、革命紀念館的數(shù)量？調(diào)查顯示，48.84%的受訪者表示只去過5個以下，27.13%的受訪者選擇5個～10個，只有7.75%的受訪者選擇10個及以上。3）下列哪些地方您認為是紅色地區(qū)？調(diào)查顯示，大部分大學生只知道比較出名的紅色地區(qū)如井岡山、瑞金、南昌、西安。有27.91%的大學生選擇了照金，有10.08%的大學生選擇不是紅色地區(qū)的桂林，說明存在部分大學生對紅色文化的了解不夠系統(tǒng)、不夠深入。4）當您發(fā)現(xiàn)那些紅色革命遺址遭破壞時，您的態(tài)度是？調(diào)查顯示，選擇“氣憤并阻止”的大學生占64.62%，選擇“惋惜但無能為力”的占31.54%，選擇“無所謂”的占3.08%，選擇“我就有破壞過”的占0.77%。結(jié)果說明，大部分大學生對紅色革命遺址的保護意識較強，但仍有少部分學生持無所謂態(tài)度，甚至有人表示曾經(jīng)破壞過紅色革命遺址，再次說明當代大學生對紅色精神的傳承不是很好，對紅色文化的關注度有待提高。5）你覺得紅色革命精神是否與你的生活息息相關？調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，55.91%的學生認為紅色革命精神與生活息息相關；44.09%的學生認為關系不大，2.01%的學生認為完全沒關系。由此可見，部分大學生對紅色文化的認知及關注程度不是很高。因此，對大學生進行紅色精神的教育，能使其更深刻領會傳統(tǒng)革命精神，更好地發(fā)揚紅色文化所蘊含的高尚內(nèi)涵。

（2）當代大學生對紅色文化的傳播途徑需求多樣化。調(diào)查結(jié)果顯示，84.62%以上的大學生參加過紅色文化活動，按照喜歡程度的平均綜合得分依次為看紅色電影或書籍、紅歌比賽、講紅色故事，學習歷史、參加普及紅色文化知識宣傳、參加紅色旅游。1）如果有機會讓您參加紅色文化宣傳，您會？調(diào)查顯示，回答“積極參加”的占68.46%，回答“參加的人多我也參加”的占7.69%，回答“有伴我才參加”的占20.00%，回答“與我無關”的占4.85%。這組數(shù)據(jù)表明，多數(shù)大學生平時較為關心紅色文化的發(fā)展，愿意積極參加紅色活動。2）為了更好地宣傳紅色文化，您認為當代大學生在實踐中可以做什么？調(diào)查顯示，選擇“做志愿者，講解員”的占82.31%；選擇“舉辦紅色文化進社區(qū)、進校園等活動”的占80%；選擇“利用網(wǎng)絡、媒體宣傳”的占77.69%；選擇“實地發(fā)放宣傳單”的占39.23%。由此可見，當代大學生對紅色文化的傳播途徑需求呈現(xiàn)多樣化特點。而在當前多元化思潮的影響下，紅色文化這種精神食糧顯得尤為重要。

（3）當代大學生認同紅色文化的“精神價值”。1）您認為紅色文化有利于？調(diào)查顯示，89.92%的大學生認為紅色文化有利于“加強愛國主義教育”；75.97%的大學生認為有利于“加強公民思想道德教育”；79.07%的大學生認為有利于“倡導積極向上的世界觀、人生觀和價值觀”；部分學生認為紅色文化有利于“傳播和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“抵制和打擊當今社會上各種腐朽、落后的文化”“豐富人們的精神文化生活”等。這組數(shù)據(jù)表明，當代大學生認知上普遍愿意接受紅色文化教育，從思想意識上普遍認同紅色文化。2）你覺得自己或當代大學生普遍具有哪些在紅色文化中需要繼承與發(fā)揚的精神？調(diào)查顯示，回答“熱愛祖國”的占85.8%；回答“艱苦奮斗”的占80.77%；回答“無私奉獻”的占80.77%；回答“團結(jié)友愛”的占883.85%；回答“勇于犧牲”的占45.38%。由此可見，紅色文化蘊含的精神是一種孕育英雄的精神，當代大學生要想做這種精神的優(yōu)秀傳承者和實踐者。“游紅色基地 憶歲月革命”活動所包含的走訪革命老區(qū)項目是很有必要的，值得繼續(xù)發(fā)揚下去。3）您對當代大學生對紅色文化精神的傳承怎么看？調(diào)查結(jié)果顯示，其中認為當代大學生對紅色文化“熱情度普遍不高”的非大學生占70.27%，大學生只占48.82%；而認為當代大學生“很好地繼承了紅色文化精神內(nèi)涵”的非大學生只占16.22%，大學生占33.98%。這組數(shù)據(jù)表明，在對紅色文化精神傳承方面，部分大學生并沒有成為優(yōu)秀的紅色精神的實踐者。

2. 調(diào)查結(jié)論

通過上文對調(diào)查結(jié)果與數(shù)據(jù)的分析，可以得出以下結(jié)論：一是大學生愿意接受紅色文化教育，對紅色文化的情感認同是積極的，但個別大學生對紅色文化的關注度不高，缺少對紅色精神的繼承和延續(xù)。二是當代大學生對紅色文化傳播途徑的需求多樣化，而其獲取途徑傾向于通過潛移默化的方式，對紅色文化的感悟缺少主動性與積極性。三是一些大學生對紅色文化的傳承仍然停留在口頭上，雖然大部分大學生普遍認同紅色文化的“精神價值”，但是真正用行動接受紅色文化教育的只占少數(shù)。

二、結(jié)論

紅色文化是在革命戰(zhàn)爭年代，由中國共產(chǎn)黨人、先進分子和人民群眾共同創(chuàng)造并極具中國特色的先進文化，蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。它既是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和先進人文精神的凝聚和沉淀，也是中國共產(chǎn)黨人優(yōu)良革命傳統(tǒng)和革命精神的具體體現(xiàn)，是社會主義先進文化的有機組成部分。

調(diào)查顯示，當代大學生對紅色文化認同現(xiàn)狀整體較好，愿意接受紅色文化教育，對紅色文化的情感認同是積極的。但是部分大學生對紅色文化內(nèi)容與概念認知不清晰，對紅色文化的社會價值缺乏深刻的理解和足夠的重視，對紅色文化的傳承不夠積極主動。因此，大學生在學習紅色文化的同時更要注重對紅色文化的傳承和延續(xù)，實現(xiàn)紅色文化自身的可持續(xù)發(fā)展，從而為中國特色社會主義建設提供更加強大的精神動力。

三、建議

大學生紅色文化認知不全面、不具體的一個重要因素是其需求多樣但紅色文化教育渠道單一，教育平臺不夠完善。因此，對大學生紅色文化教育的方式應多元化。為此，一要充分利用課堂對其進行思想方面的教育；二要擴展實踐教育平臺，如到紅色景區(qū)、革命根據(jù)地參觀、實習、調(diào)查、講課等，使大學生身體力行，切實感受到紅色文化與紅色精神；三要加強對紅色文化教育力度，充分利用網(wǎng)絡平臺使紅色文化在網(wǎng)絡上廣泛傳播；四要學習先進人物典范，讓大學生積極主動地宣傳紅色文化，從而促進紅色文化的傳承與發(fā)揚。

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