廣場舞在襄汾縣中學(xué)課間操的實施現(xiàn)狀分析

張茹

摘 要 近年來，我國青少年學(xué)生的身體機能和身體素質(zhì)指標持續(xù)下降，所以加強體育鍛煉已提到各個學(xué)校的議程中。本課題擬采用文獻資料法，問卷調(diào)查法，訪談法等方法對襄汾縣四所中學(xué)現(xiàn)階段在課間操開展廣場舞鍛煉的現(xiàn)狀進行調(diào)查整理，以使其更快更好地發(fā)展。

關(guān)鍵詞 襄汾縣中學(xué) 廣場舞 課間操 現(xiàn)狀

中圖分類號：G831 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）08-000-01

近年來，我國青少年學(xué)生的身體機能和身體素質(zhì)指標持續(xù)下降，廣場舞是近年來逐漸興起的一種健身舞蹈，具有較高的健身價值，長期參與的人群還有利于心理健康的發(fā)展，愉悅身心，筆者試圖分析襄汾縣四所中學(xué)現(xiàn)階段在課間操開展廣場舞鍛煉的實際情況，旨在可以使中學(xué)生更好的進行體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，促進校園體育文化的建設(shè)，提供理論指導(dǎo)和建設(shè)。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

從襄汾縣四所中學(xué)（襄汾中學(xué)，襄汾縣實驗中學(xué)，襄汾縣第二中學(xué)，襄汾縣第三中學(xué)）中隨機抽取50位教師和800名學(xué)生作為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法

根據(jù)研究需要，在中國知網(wǎng)（CNKI）、萬方論文數(shù)據(jù)庫進行了相關(guān)文獻檢索，通過收集相關(guān)的文獻書籍，了解此類研究的發(fā)展現(xiàn)狀，作為本文的理論依據(jù)。

2.問卷調(diào)查法

文章選擇襄汾縣四所中學(xué)不同性別的體育教師和學(xué)生共850名進行調(diào)查。

3.訪談法

通過直接交談的方式與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生家長和學(xué)生進行交流，獲得相關(guān)信息，并記錄整理，為本研究提供實證資料。

二、分析與討論

（一）襄汾縣中學(xué)課間操廣場舞的開設(shè)情況

襄汾四所中學(xué)在課間操實施廣場舞，都是從2013年的9月份開始的。然而初三、高三的學(xué)生，高考的壓力，學(xué)習(xí)任務(wù)較繁重，體育課和課余時間也多被文化課擠占，唯一的早操活動時間也被用來練習(xí)中考，高考的體育項目。

（二）學(xué)生對廣場舞的態(tài)度和認知情況

開展校園廣場舞活動的主體是學(xué)生。讓學(xué)生選擇適合自己并且感興趣的體育鍛煉項目是非常重要的。所以，通過了解中學(xué)生對廣場舞的態(tài)度，認知水平，喜愛程度和期待程度等因素的調(diào)查，分析現(xiàn)階段在中學(xué)校園課間操實施廣場舞所存在的問題和不足。大多數(shù)的同學(xué)還是很希望學(xué)校可以開展豐富多樣的廣場舞的，而不愿意接觸更多廣場舞的原因有兩個，其一是覺得跳廣場舞沒有意義，希望可以有更多的時間用來學(xué)習(xí)，其二是不喜歡跳舞，有其他的愛好進行體育鍛煉。這些需要教師做好學(xué)生的心理工作，處理好學(xué)習(xí)和體育運動之間的關(guān)系，使其可以接受并喜歡校園廣場舞。

（三）教師對廣場舞的態(tài)度和認知情況

教師是在校園推行廣場舞的直接傳導(dǎo)者。教師對校園廣場舞的認識理解和掌握能力直接影響著校園廣場舞的開展和推行。所以，通過調(diào)查教師對廣場舞的態(tài)度，認知程度以及教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平來分析現(xiàn)階段在中學(xué)校園課間操實施廣場舞所存在的問題和不足。大多是教師對校園課間操實施廣場舞持積極的態(tài)度，認為實施廣場舞可以更好的促進學(xué)生的身心發(fā)展，但還是有少部分教師對在校園課間操實施廣場舞持懷疑的，不認同的態(tài)度。這說明校領(lǐng)導(dǎo)對校園課間操實施廣場舞沒有足夠的重視，教師的專業(yè)水平參差不齊，這對快速良好的進行廣場舞教學(xué)產(chǎn)生了一定的阻礙。

（四）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長對課間操跳廣場舞的態(tài)度調(diào)查

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生家長對學(xué)校工作的開展和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度都起著很大的影響作用。自然，他們對課間操開展廣場舞的態(tài)度也將直接影響著廣場舞在校園順利開展的諸多現(xiàn)實情況。大部分的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長對學(xué)校課間操開展廣場舞是表示支持的。但還是有小部分的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長持不認同的態(tài)度。這說明部分領(lǐng)導(dǎo)和家長對廣場舞的理解和認識還不夠，不能正確的認識到廣場舞鍛煉的積極性，缺乏對課間操改革的觀念和意識。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.影響廣場舞在學(xué)校的推廣的影響因素有，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度，教師的教學(xué)水平，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及家長的支持程度。其中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度是制約廣場舞推廣并持續(xù)下去最重要的影響因素。

2.學(xué)校對廣場舞的宣傳力度不足，還有部分領(lǐng)導(dǎo)，教師，家長，以及學(xué)生不能正確的了解和認識廣場舞的積極作用。

3.校園廣場舞是一種有著多方面鍛煉價值的體育舞蹈，它將藝術(shù)與教育完美結(jié)合于一體，寓教于樂，這符合青少年活潑好動的性格特點，能夠?qū)χ袑W(xué)生的身心健康產(chǎn)生多方面的積極影響。

（二）建議

1.繼續(xù)深化教育改革，加大宣傳力度，相關(guān)教育部門要進行引導(dǎo)和督促，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校進行正確的宣傳，要提高認識，改變觀念，積極開展廣場舞鍛煉，促進學(xué)生全面健康的發(fā)展。

2.加強教師隊伍的建設(shè)和專業(yè)培訓(xùn)，以提高教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平，使其能正確的組織和實施校園廣場舞的教學(xué)，促進廣場舞在校園的發(fā)展。

3.積極組織開展第二課堂教學(xué)，舉辦有關(guān)廣場舞的比賽和表演，這樣不僅活躍了校園文化生活，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，還可以培養(yǎng)學(xué)生團體合作能力，更重要的是能促進廣場舞在學(xué)校的開展。

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