思想品德課的教學技巧探賾

李文惠

摘 要：新課程理念下的思想品德教學，倡導“自主、合作、探究”的學習方式。教師要注重營造寬松的教學氛圍，吸引學生的注意力；鼓勵信息交流，促使師生互動、生生互動；建立和諧平等的師生關系，發(fā)揮學生的主體作用。

關鍵詞：思想品德；教學技巧；自主；合作；德育

中圖分類號：G631；G633.2 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）22-0100-01

思想品德課程具有知識性、時代性、開放性、實踐性的特點，有利于培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。在思想品德教學中，教師應力求體現(xiàn)新課程理念，注重激發(fā)學生學習興趣，讓學生主動參與課堂教學；要充分發(fā)揮教師的主導作用與學生的主體作用，提高學生的思想品德，促進學生健康成長。

一、營造寬松的教學氛圍，吸引學生的注意力

首先，運用現(xiàn)代教學手段——多媒體教學。多媒體具有容量大、快捷、直觀、圖文并茂、生動的特點，課堂教學中多媒體教學設備的運用，能激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效率。例如，在講授“民族精神代代相傳”這一內(nèi)容時，教師可結合《長征之歌》《團結就是力量》《歌唱祖國》等歌曲，激發(fā)學生學習興趣，從而幫助學生理解教學內(nèi)容，提高教學效果。其次，運用幽默和小品等形式進行教學，增加課堂教學的趣味性。漫畫、格言、歇后語的運用，能使課堂教學妙趣橫生，增加教學的趣味性。例如，在講授“維護人格尊嚴”的內(nèi)容時，教師可讓學生表演在超市因被懷疑偷東西而遭搜身的小品，讓學生認識到平常很多認為理所當然、無所謂的事，有些是侵犯公民權利的。第三，以現(xiàn)實材料為背景，采用新聞評析形式一事一議，激發(fā)學生學習興趣。報紙、廣播、電視每天都會有大量的新聞，有些和思想品德課上講述的知識具有密切聯(lián)系，教師注重對這些事件進行分析，能夠幫助學生在不斷思考中提高思想政治素養(yǎng)。一事一議，以現(xiàn)實材料為背景，讓學生運用理論知識分析實際問題，提高了學生理論聯(lián)系實際和學以致用的能力。長久堅持，學生就會從“為學而學”“為用而學”抵達“越學越有用”的境界。

二、鼓勵信息交流，促使師生互動、生生互動

教師要在課后為學生布置下一課的預習任務，并讓學生根據(jù)教學內(nèi)容搜集相關的新聞報道。課上先請學生對自己收集的新聞進行發(fā)布，師生一起評選最佳新聞，共同設置思考題，對這一新聞進行分析討論，分析事件的來龍去脈。經(jīng)常這樣做，可以拓寬學生的視野，激發(fā)學生了解社會、分析社會現(xiàn)象的欲望。經(jīng)常堅持，學生會始終保持旺盛的探索欲，養(yǎng)成每天讀《法制日報》，看《新聞聯(lián)播》《焦點訪談》《今日說法》的習慣。在上課時，一講到有關內(nèi)容，學生都能各抒己見，新觀點、新問題層出不窮。這時，教師再給予適當?shù)墓膭睿瑢W生對思想品德課的學習興趣就更加濃厚。例如，在講授“世界舞臺上的中國”時，教師將學生分成幾個學習小組，讓他們搜集新聞材料說明中國在世界上的重要地位。學生有的找報紙，有的上網(wǎng)瀏覽，有的到圖書館翻閱雜志，分工合作。在課堂上交流展示成果時，學生們思考問題的角度和深度出人意料。他們分別從政治、經(jīng)濟、文化、軍事、科技、體育、衛(wèi)生等方面入手，說明中國在國際社會中所扮演的重要角色，證明中國在世界舞臺上占有舉足輕重的地位，發(fā)揮著無可替代的作用。同學們還以“世界舞臺上的中國”為主題，設計和制作了手抄報，并以小組為單位進行評比。這樣的教學活動，能夠鍛煉學生收集信息、整理信息、歸納信息的能力，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神，能夠切切實實地讓他們感受到思想品德課教學的廣博性和時代性，從而激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的自主學習能力。

三、建立和諧平等的師生關系，發(fā)揮學生的主體作用

新課程理念下的思想品德教學，要求建立和諧平等的師生關系，充分發(fā)揮學生的主體作用，將學生從被動學習的過程中解放出來，走向主動學習。在思想品德教學中，教師要注重學生學習興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生學習的積極性和主動性，引導學生在學習中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。例如，在教學“社會主義初級階段”時，有學生當堂提出四個辨析題：1）社會主義初級階段是每一個國家必須經(jīng)歷的起始階段，2）社會主義初級階段是可有可無的階段，3）社會主義初級階段是一個短暫的階段，4）只有大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能解決初級階段的主要矛盾。在教師的引導下，學生們通過討論交流，對問題一一辨析，準確做出了回答，提高了思想認識。師生關系和諧融洽，互動交流熱烈，課堂氣氛活躍，教學效果顯著。在教學“公民的批評權和建議權”時，教師參照中考常用題型，設計了一道表格填寫題。然后，讓學生課后調(diào)查、統(tǒng)計社區(qū)中公車私用的情況，并拿到課上一起進行分析，再提出合理化建議。由于學生親自參與，大家討論得積極熱烈，最后共同完成了表格的填寫。這樣的課堂教學，能使學生的主體作用得到充分發(fā)揮，師生之間共同探討，互相合作，課堂效果良好。

四、結束語

總之，在思想品德課教學過程中，教師要更新教育理念，創(chuàng)新教學方法，充分發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生的學習興趣。要通過有效的教學方式，促使學生積極參與教學活動，提高他們的自主學習能力和探究能力，為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧?/p>

參考文獻：

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