小學語文案例式教學策略的構建與實施

黃坤

摘 要：隨著國家教育改革地不斷發展建設，我國的教學水平得到了很大程度的提升，人們對小學生的教育也投入了越來越多的關注。將案例教學法應用于小學語文教學中，可以提高學生的學習興趣，促進學生的積極參與，實現以學生為課堂主體的教學目標，促進教學效率的提升。因此，本文將以小學語文教學過程中實行案例教學法的具體應用展開敘述，以供參考。

關鍵詞：小學；語文教學；案例教學法；應用；實施

隨著教育普及化的逐漸推進，小學語文教育表現出諸多問題。不僅教師對語文教育不重視，而且學生對語文學科的學習大多表現出沒有興趣，不愿意學習的現象。針對這種情況的出現，國家要求教師改變現有的教學觀念，促進教學方法的創新，激發學生學習興趣。因此，在教學的過程中將案例教學策略進行應用，可以有效改善教學現狀，提高教學效率。

一、激發學習興趣

（一）落實以人為本

新課改教育背景下的教學，要求教師在課堂上切實實行以學生為課堂主體的教學互動，促進“以學人為”本教育理念的實現。在具體的實施過程中，教師要能夠結合學生感興趣的問題點，激發學生的發散性思維，引導學生的思想，讓他們進行積極的思考。例如：當教師在講解《李廣射虎》一文時，為了培養學生的精神情懷，可以將教學內容進行擴展，讓學生將自己知道的一些英雄故事進行講解，或是在課下的時候收集一些諸葛亮，張飛等英雄事跡，進行培養學生正確的人生觀。

（二）激發學生興趣

興趣是學生最好的老師。針對小學生的成長特性來說，他們往往對新鮮事物更感興趣。教師在教學的過程中，要對這樣的特性進行考慮，實行一些趣味性的案例教學。例如：教師要想促進學生對“情不自禁”一詞的理解，可以先讓學生理解對開心感覺的表達，并讓他們以表演的形勢表達出來。為他們設置一個特定的情景，讓他們進行感受，通過這樣的方式讓他們明白詞語的深刻表達，進而明確一定的語文涵養，提高課堂效率。

二、案例引入

（一）收集材料

進行案例教學，首先需要教師明確一定的教學目標，促進學生積極的參與其中，將合適的案例進行引入，促進學生對學習內容的生科理解。在具體的教學過程中，教師要從學生的實際情況出發，結合一定的教學目標和內容，對講解內容進行深入的探究，將資料進行收集，促進學生的積極參與。例如：在講解《夸父逐日》一文時，教師可以讓學生收集關于人類起源的一些神話故事，讓學生理解人類文明，方便于在課堂上進行分享，提高學生的學習積極性，有利于教師將案例進行引用，達到學習效果。

（二）情景設置

激發學生學習興趣，提高他們對文章內容的深入理解，還應該在進行案例式教學的過程中，實行情景教學，讓學生根據自己的理解，將案例內容進行演示，增加學生的學習積極性。在進行情景教學的過程中，教師要能夠根據學習內容，對學生進行分配，促進他們產生案例共鳴，激發內心的情感。例如：在講解《大自然的文字》內容時，教師就可以根據這樣的內容，實行案例教學，教師尋找關于大自然的圖片，將被污染過的環境進行對比展現，給學生一定的視覺沖擊，然后將環境保護的案例進行展示，讓學生進行情景演示。給出的特定場景是，在一個環境優美的旅游區，游客大多不顧他人感受，將用完的廢舊物品隨便丟棄，在這樣的過程中，你應該如何去做。這樣的情景再現，不僅能夠讓學生深入理解文章的中心思想是促進學生對環境進行保護，而且能夠通過這樣的情景教學，讓學生明確自己的行為規范，積極的加入到環境保護的行列當中，熱愛大自然，產生保護他們的欲望。從而有助于學生身心的健康發展。

三、內容深化

針對語文學科來說，教育的根本目的是將文章所表達的情感傳達給學生，促進他們對知識的吸收，在進行學習的過程中，形成積極樂觀的心態，為他們樹立正確的人生觀，價值觀和社會觀。因此，在這樣的教學過程中，教師要將文章的內容進行深化，促進學生對文章進行理解，對情感進行升華。這一過程的教學，教師要能夠結合學生實際，對教學環境進行設計，使教學過程緊密結合，有效培養學生積極的學習心態。例如：教師在講解了關于生態文明的教學內容的寫作時，可以先將寫作技巧進行講解，然后讓學生理解“生態”一詞的含義。在這個過程中，教師引入案例教學，給學生講解案例《走，我們去植樹》《田園詩情》等內容，然而學生明白生態環境需要保護，從而對他們的思想進行深化，促進他們積極的心態，掌握寫作的基本要素。然后讓學生根據自己設置好的文章結構進行寫作。在完成驗收階段，教師也要以學生寫作文章的中心思想為主，將這些內容作文評判學生寫作水平的一定標準，從而提高學生對文章中心思想深化掌握的深化，實現語文教學的真正目的，促進教學效率的提升。

將案例式教學方法應用于小學語文教學過程中，可以有效激發學生的學習興趣，提高學習效率。在具體的教學過程中，教師要能夠根據教學內容，從學生的實際情況進行出發，將教學內容進行深化，應用情景教學，促進學生積極的參與其中。從而能夠在培養學生積極學習的同時，為他們樹立正確的人生觀念，促進他們綜合素質的全面發展，將國家的教學水平進行不斷的提高。

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