論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“有效引導(dǎo)”策略

程曄

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)教育階段中的一門重要基礎(chǔ)學(xué)科，在新課程改革的背景下，也為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求。教師要轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)觀念，擺脫灌輸式的教學(xué)模式，更加注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中要多對學(xué)生進行有效引導(dǎo)，這樣才會調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動積極性，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本文首先介紹了有效引導(dǎo)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，然后提出了具體應(yīng)用策略，以供廣大同行教師參考交流。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 有效引導(dǎo) 重要性 策略

小學(xué)生正處于活潑好動的年齡段，然而在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，很多教師采用傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)模式，學(xué)生只能被動的接受知識，導(dǎo)致他們逐漸失去了學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效率非常低效。在新課程改革中，教師應(yīng)該采取合作、自主探究式的教學(xué)方式，把課堂主動權(quán)交還給學(xué)生，采用更為靈活多樣的教學(xué)方法，有效引導(dǎo)學(xué)生去思考和探究知識，這有助于促進學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師有效引導(dǎo)的重要性

數(shù)學(xué)是小學(xué)學(xué)習(xí)階段的基礎(chǔ)學(xué)科，也是極其重要的一門學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展有著促進作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，有相當(dāng)一部分比較抽象的數(shù)學(xué)知識，這些知識對于邏輯性不強的小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)起來具有一定的難度。在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師往往采取的是講授與練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方式，這種枯燥無味的講解和機械性的反復(fù)練習(xí)，很容易讓活潑好動的小學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣，甚而產(chǎn)生厭煩心理，并最終放棄數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。要徹底改變這種不良現(xiàn)象，作為新時代的教師，必須與時俱進，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思想，更新數(shù)學(xué)教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生自主進行各項數(shù)學(xué)探究活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和探索欲望，從而提高課堂教學(xué)效率。

引導(dǎo)式的教學(xué)彌補了傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)的不足，真正使學(xué)生的思維動起來，讓他們更加積極努力的思考，這有助于他們理解和掌握課堂所學(xué)，同時也極大地調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，教師在引導(dǎo)學(xué)生探究的過程中，還可以設(shè)計一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的、趣味性強的問題，讓學(xué)生進行搶答，并且對回答正確的學(xué)生給予一定的獎勵，這樣不但有助于活躍課堂氣氛，為他們營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師有效引導(dǎo)策略的具體應(yīng)用

1.激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段的學(xué)生活潑好動，他們對于一切新鮮的事物都有著強烈的好奇心，但是同時也存在著不能長久地集中注意力的問題，教師要充分考慮到小學(xué)生的這一年齡特點，在課堂教學(xué)過程中進行有效的引導(dǎo)。在開展課堂各項教學(xué)活動時，教師要運用風(fēng)趣的語言迅速激發(fā)學(xué)生參與的熱情，使學(xué)生的注意力集中到教師的身上來，從而引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入其中。比如，在學(xué)習(xí)認識各種圖形的教學(xué)內(nèi)容時，教師就可以在課前做好充分的準(zhǔn)備，將各種顏色的卡紙裁成不同的形狀，然后讓學(xué)生近距離觀察，邊展示邊提問，引發(fā)學(xué)生的積極思考，調(diào)動起每一個學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生通過自己的努力，掌握不同圖形的特點，并且在學(xué)習(xí)探究的過程中感受到數(shù)學(xué)的魅力，切實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生開始系統(tǒng)知識學(xué)習(xí)的起始階段，也是很關(guān)鍵的時期，數(shù)學(xué)教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，加強對學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)，促進學(xué)生的綜合發(fā)展。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師要認真研究如何引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、勤于動手實踐的能力。比如在學(xué)習(xí)長度單位的相關(guān)內(nèi)容時，教師就可以針對相關(guān)的知識點設(shè)計一些問題來引導(dǎo)學(xué)生的思考，當(dāng)然這需要教師在課前做好準(zhǔn)備，將必要的教學(xué)用具帶到課堂上來，如測量書本、課桌、橡皮等物品的長寬高等，學(xué)生要準(zhǔn)備好測量工具，教師在學(xué)生動手操作的過程中，引導(dǎo)學(xué)生思考不同的物品用什么長度單位更為合適。學(xué)生在參與的過程中，能夠獲得更為直觀的感受和體驗，加深了學(xué)生的理解，掌握和應(yīng)用這些數(shù)學(xué)知識變得更為容易，有效提高了課堂教學(xué)效率。

3.重視并及時糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤

小學(xué)生在幼兒園階段也學(xué)習(xí)了一些簡單的數(shù)學(xué)加減運算，但是這些都是一些機械的記憶，由于年齡限制，還不能形成一定的數(shù)學(xué)思維，也無法理解其中蘊含的聯(lián)系。進入小學(xué)之后，學(xué)生很容易出現(xiàn)一些錯誤，教師要正確對待這些問題，不能一味地批評指責(zé)，而是要進行耐心細致的引導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和糾正，教師一定要注意引導(dǎo)的方式方法，多采用鼓勵式的話語，不能打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

4.提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力

愛玩是孩子的天性，尤其是對于低年級的小學(xué)生，他們對于新鮮事物有著好奇心，但是自控能力不足，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式?jīng)]有考慮到小學(xué)生的年齡特點，枯燥死板的講解極易使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)他們在課堂教學(xué)有限的時間內(nèi)無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)時，就容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。在新課程改革的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要改變這種落后的教學(xué)模式，從高高的講臺上走下來，走到學(xué)生當(dāng)中去，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中參與者與促進者，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的今天，教師可以采取小組合作教學(xué)方法，將班內(nèi)的學(xué)生分為若干個學(xué)習(xí)小組，小組內(nèi)分工合作，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行思考、討論與交流，教師在整個過程中適時引導(dǎo)、評價，對學(xué)生的努力學(xué)習(xí)過程進行肯定和鼓勵，在解決問題的同時，也有助于培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作意識。

三、結(jié)語

總之，小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的啟蒙教育階段，對于學(xué)生的整個學(xué)習(xí)成長道路都具有十分重要的影響。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，因而教師應(yīng)該以新課程理念為指導(dǎo)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效引導(dǎo)他們的思維能力，促進他們各項能力的綜合發(fā)展，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，為他們以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

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