提高高校思想政治理論課吸引力路徑探究

史嫄

【摘 要】 提高思政課課堂教學吸引力和時效性的路徑主要是：樹立“人無德不立”理念；改革教學方法；加強教學情景設計。

【關鍵詞】 高校，思政課，吸引力；提高路徑

近年來，民辦高校在提高研究型教學能力的基礎上，主動探索和積極實施“因材施教”的教學新模式，對傳統的思政課教學方法進行了改革創新，采取了一系列新的方式和舉措，結合教學對象的專業化特色，兼顧教學內容的完整性，從傳統的老師為主體的灌輸式“以教為主”向發揮學生主觀能動性的“以學為主”轉型，努力促進學生進行自主學習，有力地提升了思想政治理論課的吸引力和實效性。

習總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話明確強調思想政治工作從根本上就是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生。大學生學習積極性、主動性的激發，離不開他們對思想政治理論課實踐教學的積極參與。開展大學生感興趣的實踐教學活動，能夠有效的激發他們受教育的積極性和主動性。高校立身之本在于立德樹人。思想政治教育對當今民辦高校大學生的全面發展有著深遠的意義。思想政治理論課是思想政治教育的主渠道，如何讓思想政治理論課能夠成為民辦高校大學生真心喜愛、終身受益的課程，有效的提升課堂教學的水平、質量和實效，教學方法的改革創新是十分必要的。

一、樹立“人無德不立”理念

通過有效的實踐育人可以把知識教育同價值觀教育、能力教育結合起來，把思想引導和價值觀塑造融入到思政課的教學之中，從理論和現實、歷史和現實的結合上，加強對社會主義核心價值觀內涵的研究闡釋。……