提高初中體育課堂教學有效性的對策分析

郭波

摘 要：初中階段對與學生來說，是非常重要的時期，不僅表現在身體上發育上的改變，更是人生觀與價值觀形成的關鍵時期，加強此階段的體育教學，對于初中學生來說意義重大，對學生的全面發展將起到很好的助推作用。文中主要針對初中體育教學展開討論，就如何提高其有效性發表了自己的一些見解，希望同仁給予指正。

關鍵詞：初中體育 課堂教學 有效性

有效教學是廣大教育工作者普遍追求的教學理想，它貫穿于整個教學活動的始終，不僅是一種理念，更是具體的教學活動。促進教學質量的提高，應當重點關注課堂教學，使其有效性得到全面發揮。初中體育教學也是如此，在全面分析體育教學的基礎上，根據教學目標，設置一些有效的教學手段，提高教學活動的有效性，完成教學任務。對此問題的研究已經越來越受到體教老師的普遍重視，筆者根據多年來從事初中體育的教學，對教學有效性的策略予以探討：

一、革新教育理念

隨著新課標的不斷推行，初中體育教學也越發變得重要起來，不僅可以達到鍛煉學生體質的目的，而且更能培養學生的體育意識。教學實施階段以學生的興趣為出發點，依照學生的年齡特點與個體差異開展體育教學，確保初中體育教學目標的實現。在新課標的要求下，更加關注學生的主體地位與全面發展，在教學活動中使其自主的進行鍛煉與學習。綜合上述探討，具體實施教學階段，必須要將新的教學理念融入其中，改革傳統的教學方式，注重學生興趣的激發，對她們的情感體驗予以更多的關心，促進學生綜合素質的不斷提升。

二、課前準備是關鍵，目標明確是方向

如何使課堂變得高效，應當加強課前準備工作，不僅要準確備課，而且好要全面分析教材內容，將內容吃透，制定明確的教學目標。以此目標為基礎，進行重點教學。過去對于體育教學，在目標上未得到很好的明確，給體育教學造成很大阻礙，很多教學方法都給得不到實施。所以，在教學過程中，必須要對學生行一定的劃分，依照他們的差異性開展教學，實現“分層化”教學，目標的制定力求精準、具體，使學生通過觀察與操作即可實現。

三、將游戲引入體育教學，促進課堂教學的有效性

游戲的作用是非常大的，在教學實施過程中，可將此作為重點，來提高學生的主觀能動性。處于初中階段的中學生，非常樂于慘叫體育游戲活動，不僅鍛煉了她們的身體素質，而且也增強了各方面的運動技巧。在體育游戲活動中，還能進一步培養學生集體意識、團結友愛的良好品質，陶冶情操。筆者對初中體育教學做過調查，發現很多初中學生都非常樂于參加球類比賽活動，喜歡球類活動的男生約為90%，女生為85%。相當一部分男生對籃球非常感興趣，羽毛球則在女生中流行。共同討厭的項目則是田徑跑步。為何單單對此比較反感呢，最主要的還是此類項目太過乏味。倘若在體育教學中，只注重球類教學，又會給學生的全面發展造成一定影響。以此，為了學生的全面發展，筆者將游戲引入到跑步的教學活動中，將球類作為跑步的輔助材料，大大增進了學生的學習興趣，取得了很好的效果。也可將課堂進行分段，上半截課進行體育項目知識的針對性教學，下半截課留給學生自由活動，采用如此教學法，學生不僅能夠得到很好的鍛煉，而且非常樂于參與，同時也體現了學生的個性成長。

四、教師主動參與，注重學生興趣的激發，增進體育教學的有效性

興趣對人的心理傾向起著至關重要的作用，更是參與其中，開展探究思維的基礎。能夠將人的情緒進行左右，而且使其發展成一種態度。如果人要是對這種事物產生了很大的興趣，那么就會從心理上對該事物進行傾斜，并樂于參與其中，保持良好的熱情。

五、開展分層教學

1.學生分層

教學活動中，應當依照學生的不同特點，開展分層教學，在充分分析他們學習的基礎上，根據她們的能力水平對教學內容進行劃分。而且還要結合學生的心理發展需要來實施分層教學。由于學生的體質狀況以及個性特征都存在很大不同，在具體教學極端，應當根據教學目標和學生具體情況，把他們劃分為若干個組，施于不同的要求，讓他們根據要求去完成教學任務。該方法的實施，對于學生的學習具有非常重要的作用，利于學生根據自己的實際，進行更好的選擇，對促進學習具有非常重要的意義。

2.教學目標分層

如此設置教學，對于整個教學活動的開展能夠起到很好的促進作用，對教學活動的實施意義重大。通過教學目標的分層，能夠讓處于較低水平的學生獲得發展，但不能將此進行明確，以免對學生的自尊心造成影響。而且這種目標分層，具有一定的變化性，依照學生的不同發展，也會隨之出現很大改變，根據學生的進步情況進行適當的調整，讓學生體會成功的快樂。努力奮發的向好的方向發展。

六、塑造個人教學風格

作為體育老師應當將自己的一技之長進行突出，并且很好的運用于體育教學的開展中，使得個人的教學魅力得到很好的提升，打造自己的品牌，突出教學風格，為學生的學習打下堅實的基礎。例如在體育教學活動中有效融合自己所有的特長，同時見音樂等多種形式進行有效結合，課堂上進行充分展現，讓學生在其中受到自己獨特教學魅力的熏陶，體驗優質的體育教學，調動學生的積極性，使課堂的教學氛圍得到充分的保持，期望每一次都能學到不同的體育內容。課堂教學的有效性，是廣大教育工作者共同最求的目標。我們應當在教學一線，充分發揮自己的效能，不斷努力，發展探索，向更高的層次進發，提供學生的學習能效，促進他們的全面發展。

七、結語

為此，我們應當努力實現初中體育教學的有效性，以此為要求，作為初中體育老師，應當以發展學生體育技能為基礎，利用體育課堂這個有利平臺，豐富學生的體育學習內容，培養他們良好的學習習慣，促進他們的能力的提升，增進課堂教學效率，實現初中體育教學目標，保證學生綜合素質的不斷提升。

參考文獻

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