小學數學教學指

南龔燕

【摘 要】數學作為一門基礎性的工具語言，在學生的學習生涯中會留下很長的足跡。小學數學教學需要有一定的技巧性，許多學生不一定能夠第一時間聽懂教師的授課內容。這就需要教師與學生進行配合來創造高效的課堂，取得高效的學習效果。

【關鍵詞】小學數學 教學方法 學習效率

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.146

相信許多教師都在關注這樣一個問題：如何才能上好一堂數學課？要上好一堂課有很多要求。首先，要保證所有的學生能夠全神貫注地跟著教師的步伐，教師在講課的時候學生必須積極主動地參與到其中，只有先保證了學生的參與積極性，才能夠為課堂的高效進行打下基礎。然后，教師在課堂上要通過積極地引導學生參與老師的思路、跟著老師的思路走，并且教師還需要適當地提出一些問題來引導學生解答。只有師生結合，才能創造良好的學習效果。

一、打牢基礎是學好數學的關鍵

學生想要學好數學，第一步就需要準備基礎知識方面的儲備。“萬丈高樓平地起”，學好每一門學科都必須把基礎打牢，而數學方面的許多內容都有一定的基礎性。比如在學習小數計算的時候，許多學生剛開始并沒有掌握學習小數的技巧，不會將小數對應的位數相加減。教師一般都會告訴學生這樣的學習技巧：首先，將小數的對應位數擺放在一起，然后進行加減，該進位的進位、該退位的退位。在做計算的時候必須掌握計算的技巧，許多時候學生容易出錯，很多情況不是因為學生不會做、不理解原理，而是一些馬虎大意所造成的錯誤。除了學習小數運算比較基礎和重要之外，在學習幾何圖形的時候也比較重要。幾何圖形在我們的日常生活中有很多運用，學生學好了幾何圖形的相關知識有利于學生對身邊的物體有一個感官的認知。如幾何圖形圓的面積就很有特點，在學習圓的面積計算公式之前，教師可以帶領學生了解我國古代天文學家、數學家祖沖之。祖沖之的過人之處在于他比歐洲早近1000年發現了圓周率，并且通過自己的演算計算到了小數點后六位。要知道當時那種情況下沒有現代這么先進的設備，所有的計算全得靠手工完成。因此，教師可以在給學生講解這個故事的時候加入一些愛國主義元素，讓學生有一個奮斗目標、有自己所崇拜的數學偶像。除了基礎的運算和基礎幾何圖形的學習之外，學生們還需要注意多記憶并理解一些基礎的公式定理。公式定理的記憶對于一個學生學習數學來說非常重要，因為公式定理中往往蘊含著最基本的解題思路，學生只有充分運用了公式定理才能夠對題目有一個較深的理解，才會從做題之中不斷理解與體會題目的本意，并且抓住其核心思想，為解相似的題目起到舉一反三的作用。

二、做好課前預習，提升課堂質量

想要提升課堂的上課質量，必須讓學生在上課之前進行有目的地預習。很多時候教師會發現許多學生在課堂上不能夠緊跟老師的節奏，出現了許多學生在課堂上注意力不集中的問題。我想，出現這種情況很可能是因為學生沒有提前預習，學生預習課文能夠為上課提供很好的效果。那么如何才能做好課前預習呢？首先，學生需要注意的是，在上課之前先把老師即將講的內容仔細的瀏覽一遍，再來看看這一堂課將要講什么，并且稍微分析一下哪些是最基礎的知識點、哪些是本節中比較困難的知識點，對于那些比較簡單、比較基礎的知識點，學生可以先花一點時間去理解一下基礎知識和公式定理。對于那些比較復雜和困難的最知識點，學生可以先將其記下來，等到上課的時候聽教師講，如果教師講到了這些，學生需要認真的分析、思考，適當的時候可以做一做筆記，將教師所講的思路、分析方法與自己的想法做一做對比，然后再來總結出最適合自己的解題方法。在課堂上，學生需要注意的是緊跟老師的節奏，老師講到哪，學生就需要跟到哪。只有學生的思維跟著老師轉，這樣教師的教學效率才有一定的提升、學生的學習效果也會有明顯的進步。教師需要做的工作是：在一邊講課的同時，一邊吸引學生的注意力。如教師講到幾何圖形圓的時候，可以事先準備好一張用紙剪出來的大圓。通過剪出來的圓，教師可以講解圓周率的來源。除此之外，教師也可以借此機會來帶領學生一起畫一畫圓，把一個班分成幾個小組，然后每個小組中的每個人都畫一個圓，最后進行統計，看看到底哪個組畫的圓的數量最多而且畫得最圓。教師可以多多舉行這樣充滿趣味的益智小游戲，這樣不僅可以吸引學生的注意力，更能夠提高學生參與課堂的積極性。

三、多做題，提高自己的解題能力

學好數學是既一件簡單的事又是一件復雜的事，簡單在于它的許多知識點并不是難以理解，難又難在想要學好數學就必須對所有的題型有一個自己的理解。有些學生只會做一些簡單的題目，一遇到比較復雜的題目就茫然不知所措了。這很大程度上是因為他們沒有把這一類題型訓練到位。想要解決所有的問題就必須見多識廣，常言道“笨鳥先飛”，更何況現在許多學生的智力水平都不差。所以學生必須勤奮一點，要多多見識一些平常沒見過的題型，并且思考如何采用已經學過的解題思路來解答。有的時候同樣的題目可能會有很多中不同的解法，學生在聽教師授課的時候可以多聽一聽教師的見解，并且將其記錄下來。然后在自己解題的時候多思考，解一道題的時候可能這種方法做不出來，但是另外一種方法就會輕而易舉。所以，學生解題的時候要形成自己的解題思路，并且在不斷的練習中總結自己的解題習慣和解題思路。但是在做選擇的時候需要注意的是，所選擇的題目一定要有一定的代表性，選擇面要廣，不要選擇那些比較刁鉆的題目，因為這些題目會失去代表性。學生在做訓練的時候也要學會一定的技巧，一般情況下，做練習題的時候也要遵循由簡到難的順序。多做一做那些簡單的、基礎的題目找一找題感。然后，在找到一定的感覺之后，學生可以開始挑戰一些之前沒見過的類型。

最好是找那些綜合性比較強的題目，綜合性強的題型很容易檢測出學生在哪些方面的不足，在面對這些題型的時候需要找到一定的解法，需要結合以前學過的許多知識點，然后結合起來，做到一步步化簡。學生要養成良好的解題習慣，相信這樣才能夠在考試中如魚得水。

四、結束語

數學的教學要從基礎開始，基礎才是解決問題的根本。其次，教師需要教會學生如何在課前做好相應的準備工作，這樣才能配合教師的教學，達到良好的效果。學習的過程中，教師可以帶領學生做一做相關的游戲，在游戲的過程中達到傳授知識的效果，使學生逐漸產生對數學的興趣。endprint