新媒體時代大學英語教學模式當中存在的問題及對策研究

【摘要】在大學英語教學的過程中，由于教育條件具有一定局限性，不僅打擊了學生對英語知識的學習熱情，還影響到學生實踐操作能力和創新能力的培養，不利于課堂教學進一步發展。因此如何對大學英語教學模式進行創新完善，對提高新媒體時代下課堂教學的水平具有重要意義。文章主要研究了新媒體時代大學英語教學模式當中存在的問題及對策，以供參考完善。

【關鍵詞】新媒體時代 大學英語 教學模式 問題 對策

新媒體技術是一種基于互聯網技術下的新媒體，也是網絡經濟和傳媒產業實現無痕銜接的有效手段。它的出現與應用，能促進社會經濟向信息化方向發展。而在進行大學英語課堂教學的過程中，新媒體技術因其具有信息傳輸速度迅速、無時間與空間界限的特點，能為學生自主學習提供網絡平臺，充分挖掘學生學習英語的潛能，提高學生學習英語的能力，逐漸成為教師在教學中的首選工具。

一、新媒體時代大學英語教學模式當中存在的問題

1.教學模式單一，課堂氣氛不足。在進行大學英語課堂教學過程中，受傳統教育教學模式的影響，部分教師仍沿用傳統以師為本的教學模式來傳授理論知識，課堂教學模式過于單一，沒有充分發揮學生主體地位，學生參與實踐機會偏少，長時間發展下去，勢必打擊學生對英語學習的熱情與積極性，難以實現課堂教學效率的提升。

2.語言使用活動較少。在教學中，課堂教學時間較短，理論知識內容的傳授見多，教師只能將教學活動通過停留在課堂上，重點講授語法和翻譯，為學生提供練習口語的機會較少，加上受應試教育，教師過于關注CET四級與六級考試，沒有利用有效資源為學生提供練習的機會。

3.學生學習動力不足。在學習大學英語時，部分學生認為考上大學已經完成了自己人生的學習目標，不再花費更多的時間與精力去學習。加上升入大學，離開父母的監管，部分學生反而沉迷于虛幻的網絡世界中，臨近考試才會臨時“抱佛腳”。

二、解決新媒體時代大學英語教學模式存在問題的對策

1.創新教學模式，活躍課堂氣氛。要想提高課堂教學效率，教師必須轉變教學理念，充分發揮學生在課堂上的主體作用，為學生預留足夠的學習時間，讓學生能夠在新媒體環境下進行自主學習。此外，教師在教學時，還需強化自身的引導作用，與學生進行互動，了解學生的實際需要，這樣才能活躍課堂氣氛，將學生引導到課堂教學活動中，提高課堂教學效率。

2.為學生提供使用語言的活動和實踐。英語是一門跨語言的學科，如果無法為學生提供足夠的練習機會，勢必影響到學生“說”的能力。因此在實際教學時，必須組織開展豐富多樣的活動，鼓勵學生積極參與到實踐活動中，讓學生得到鍛煉。例如在日常教學過程中，教師可結合西方傳統節日，組織開展圣誕節英語晚會，讓學生自行主持節目，在網上搜索與圣誕節有關的事物：圣誕節的來源、圣誕節、圣誕樹、圣誕食物和圣誕禮物，然后購買santa claus、christmas hat、christmas tree以及snow等物品，并將其擺放在適當位置，同時播放jingle bells圣誕歌曲，營造圣誕氣氛，讓學生全程使用英語進行溝通交流，這樣不僅能夠了解西方文化，還可學會學以致用。此外，對于旅游英語教學課堂，高校還可通過校企合作教學模式，與企業聯合合作，讓學生定期到旅游景點當導游，為外國友人講解我國的歷史傳統文化，提高口語交流能力。

3.培養學生學習英語的興趣。所謂興趣是最好的老師，只有從學生興趣與愛好入手，編制符合學生個體發展的教學內容，學生才會積極投入到學習活動中，享受學習帶來的快樂與成就感。例如在學習人權問題時，教師可結合學生學習能力與社會關注的熱點，提出問題：（1）Should school require students to wear uniform？（2）Should men and women have the equal treatment in getting employed？（3）Should smoking be banned in public places？然后將全班學生劃分成不同小組，依據小組討論的結果選擇喜歡的題目進行合作學習，在課后讓小組利用各種資源收集資料，在展示時，某個小組以（3）為主題，即吸煙的問題進行了討論，小組成員利用多媒體制作了關于主題的ppt：一個男人在公車上吸煙，后經勸阻無果，與人發生爭執……然后分別飾演吸煙者、勸阻者等角色，他們展開了如下辯護：勸阻人：Sir，here is the public places，smoking，and point to the identity of the “no smoking”...通過這樣的方式不僅能夠改善傳統教學模式，還可激發學生學習的熱情，提升他們的學習與操作能力。

三、結束語

綜上所述，大學英語課堂是提升學生英語綜合應用能力的有效途徑，關系到學生整個英語學習的效率。因此作為教師，在進行教學過程中，應創新教學模式，營造良好氣氛，為學生提供使用英語的活動與實踐，才能提高學生學習的水平。

參考文獻：

[1]孫洋海.大學英語教學模式存在的問題與對策研究[J].教育界：高等教育研究，2014（10）：138-138.

[2]周敏.大學英語教學模式存在的問題與對策研究[J].人才資源開發，2016（8）：223-223.

【基金項目】目標導向下的大學英語課程體系構建與研究，項目編號：c112016020。

作者簡介：馬飛（1982.07.10-），男，研究方向：英語語言文學。