淺析初中班主任如何有效地進(jìn)行班級管理

鄧鴻琴

摘要：一個學(xué)校，它是由若干班級體共同組成的，而這些班集體，他們的核心也就是班主任，作為一名初中班主任，他管理方法的好壞也就決定著一個班集體發(fā)展方向的正確與否。只有班主任進(jìn)行科學(xué)有效的管理，才能創(chuàng)造一個和諧共處，積極向上的充滿愛的團體。

關(guān)鍵詞：溝通；引導(dǎo)；信任

作為一名初中班主任，要想做好學(xué)生們的品德與教育工作，將班級管理的井井有條，那么最重要的一點就是：將學(xué)生作為班級管理的核心來對待，充分理解以及關(guān)愛每一名學(xué)生，盡可能的與每一位同學(xué)進(jìn)行心靈深處的交流，讓學(xué)生們在班級的氛圍中也能感受到愛。在一個班集體中，只有老師和學(xué)生們相互尊重相互信任，這樣才能更好地在生活中以及學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生們得到進(jìn)步，得到質(zhì)的飛躍。幫助學(xué)生們培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)以及各種良好的生活習(xí)慣。初中班主任面對著正處在青春期叛逆期的學(xué)生們，他們思想不夠成熟又驕傲滿滿，面對這些孩子們，初中班主任肩上的重?fù)?dān)沉甸甸，我們要端正我們的語言以及說話態(tài)度，采用不同的形式來進(jìn)行學(xué)生們的教育，以此來達(dá)到和諧共處的友好的老師與學(xué)生們的關(guān)系。下面我來簡要分析一下初中班主任如何有效地進(jìn)行班級管理。

一、了解學(xué)生情況、注意與任課老師和家長的溝通與交流。

擔(dān)任一個班級的班主任。目標(biāo)是一群十四五歲的少年。在上課的過程中一定要認(rèn)真上課，這是作為一名老師老說最基本的事情。在一些空閑的時間里要找一部分同學(xué)來談話來解決這些學(xué)生自身的品德教育問題。在課后的晚自習(xí)時間，要經(jīng)常來巡班觀察學(xué)生們的紀(jì)律情況、衛(wèi)生情況、同學(xué)之間的關(guān)系情況等，在回到寢室后，班主任可以抽出時間巡寢室找學(xué)生聊天，了解寢室衛(wèi)生以及寢室內(nèi)學(xué)生們的相處情況，了解學(xué)生們的各種情況以免發(fā)生突發(fā)情況。寒暑假時可以翻看學(xué)生基本情況表，注意了解學(xué)生們的家庭情況。作為班主任定期進(jìn)行對于學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的班會或是講話來引導(dǎo)學(xué)生們的學(xué)習(xí)方向、班主任可以安排優(yōu)秀學(xué)生對成績較差的學(xué)生進(jìn)行一對一學(xué)習(xí)方法上的互助、并在此之上要定期了解學(xué)習(xí)情況并做出一定的反饋、與家長保持固定的聯(lián)系要讓家長在家也保持對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促，并做好不聽話學(xué)生和任課老師之間的調(diào)和劑。在教學(xué)時要注意經(jīng)常和各科老師打交道，積極主動地進(jìn)行聯(lián)絡(luò)。在談到學(xué)生問題的時候，要將每一個細(xì)節(jié)都把握到位，一個班主任對學(xué)生一定要有一些基本的了解，除了紙張上的生硬的了解以外長時間近距離的觀察也非常重要。

二、對于處在叛逆期的學(xué)生要注意管理的方式方法、注意引導(dǎo)。

在每一個行為的背后總是會有一些固定的形成的心理基礎(chǔ)，一個想不務(wù)正業(yè)的人的人，你禁止他接觸不良人員也沒用。所以，對于處在叛逆期的學(xué)生口頭批評和警告是不太有用的。不同的人有不同的情況，就像小孩和大人就有他的不同之處，小孩在做一些事情的時候根本就意識不到自己在做什么，大人就是知錯就犯，死不悔改。所以在引導(dǎo)過程中老師們應(yīng)該告訴小孩他的行為有什么危害，對他自己的未來的生活以及環(huán)境會有什么影響。“如果不做一個地痞流氓，只要每一門課程都多考一些分，那樣你就能上個好大學(xué)，然后你就可以去到大城市，去見見大世面，不只做那井底之蛙，以后的生活也就會變得越來越理想化。如果繼續(xù)打架逃課放棄學(xué)業(yè)，那就肯定不會有好的成績，以后也就找不到好的工作，只能做最苦最累的工作，拿著低廉的薪水，成為社會的最底層，會一輩子被人看不起。”通過班主任的語言上的對比教導(dǎo)，以此來幫助他讓他了解現(xiàn)在所作所為的行為與結(jié)果，幫助他提前看到未來的結(jié)果。除此之外，還要要約束他的時間線控制個別學(xué)生的課余時間，把他的玩的時間占用一部分，他就沒法做那些不好的事情了。說教不能改變?nèi)耍挥腥松?jīng)歷才能改變一個人。老師幫助他來推著他做一些積極進(jìn)取催人上進(jìn)的事情，這時候的壞孩子也慢慢的就會變成好孩子了。

三、建立威信、獲得學(xué)生們的信任。

要做到有威信的第一條就是：說到做到。這里的說到，就是指你要明明白白地告訴大家你心里所想的的課堂、班級是什么樣子的，這個過程中作為班主任來說你會做到什么，需要學(xué)生們做到哪些內(nèi)容，這些是一定要提前講清楚的。無論什么情況下（除非是只能暗示不能明說）都需要給學(xué)生明確說出他們到底需要做些什么。如果你覺得自己要求了但是因為某些因素?zé)o法檢查，那么頂多只給大家提出建議不需要有具體的要求。要努力樹立作為班主任的威信。 第二條：寬嚴(yán)有一定的尺度。所謂嚴(yán)，就是對于班集體的原則問題（如紀(jì)律、衛(wèi)生問題）絕對不能馬馬虎虎，不問原因，只問現(xiàn)實。所謂寬，就是與你無關(guān)的事情不要問，原則問題之外的問題盡量私下單獨的解決問題。所謂有度，總的來說就是嚴(yán)得要有度，只能具體情況具體分析，一般就是個別情況下大多數(shù)同學(xué)覺得這件事情沒有那么嚴(yán)重的，那就在不違反原則的情況下選擇從輕處罰。第三條：認(rèn)真的上好每一節(jié)課。你首先是一個任課教師，然后才是班主任。

希望每一個新老師，都盡責(zé)地對待學(xué)生。對每一個學(xué)生都被老師們負(fù)責(zé)任的對待。我們看著他們成長，便成就了我們自己的成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙沁《初中班主任如何讓進(jìn)行有效的班級管理》學(xué)術(shù)期刊，2014年1期

[2]王文鋒《班主任應(yīng)對初中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力組織工作策略》學(xué)位論文.遼寧師范大學(xué)，2007endprint