分析英語語音中普通話與方言的遷移作用研究

【摘要】英語語音的遷移是英語學習過程中十分普遍的現象，因此對于英語學習者而言，英語語音的學習將會面臨方言或普通話的遷移現象，英語語音的掌握將會受到影響。因此，本文將從遷移理論入手，分析英語語音中普通話與方言的遷移作用，從根本上解決學生英語發音不準確的問題。

【關鍵詞】英語語音 普通話 方言 遷移 作用

引言

對于英語語音學習者而言，復雜的方言及方言化的普通話將會為其帶來一定的學習困擾，且漢語中也沒有英語中的部分音素，因此在學習英語時會出現漢語母語遷移的現象。雖然在學習英語時，漢語中已有的音素會對語音學習帶來正遷移作用，但我們在學習時通常會將其忽略，最終將普通話、方言帶給英語語音學習的影響歸結為母語負遷移作用。但正遷移與負遷移同等重要，準確了解才能有效提高英語語音掌握度。

一、英語語音中普通話與方言的遷移作用

1.普通話與方言的正遷移作用——英語輔音、語音方面。正遷移作用主要體現在英語與普通話或方言的相似度層面，但通常情況下普通話對英語輔音及語調的學習有著一定的促進作用，即正遷移作用。在英語輔音方面，普通話漢語拼音的部分發音與英語輔音有著較高的相似度，學生可以輕易的掌握與之相似的英語音標。例如，b、p、m等發音，在漢語拼音中分別讀作“播、坡、摸”等，但其原音與英語音標讀音相同。學習者能夠發現二者的相似性，在學習時只需掌握二者之間的差別即能讀出正確的讀音，教師若能準確運用，英語語音的教學與學習便可達到事半功倍的效果。

英語雖然沒有聲調之分，但也不難發現，英語的重音與漢語拼音的去聲有著較高的相似度。在進行語音教學時，可利用標注法進行輔助教學，例如在學習單詞opportunity時，在需要重音的地方標注好漢語拼音的去聲符號，學生在朗讀時自然能找準重音，學習也較為簡單。只要教師與學習者對二者進行區分與比較，即可感受到普通話與方言的正遷移作用。

2.普通話與方言的負遷移作用。

（1）普通話的負遷移作用——英語雙元音方面。正遷移與負遷移是同時發生的，二者相互影響。因此學習者不可將漢語拼音與英語音標進行混淆，亦不可生搬硬套，否則將會無法有效區分二者之間的區別，而此時的正遷移則轉變為負遷移。首先，英語中雙元音的掌握將會受到普通話負遷移的影響。英語音標中有8個雙元音，與漢語拼音的復韻母外觀十分相似，學習者亦將二者混淆。例如在學習time這一單詞時，其音標是[tаim]，學習者則將音標中[ai]與漢語拼音中的ai相混，又有部分學生未能將音標[t]的讀音正確發出，而與漢語拼音t的發音相同，最后將這個詞語讀成[t?em]。因此在教學時，要著重將英語與漢語進行對比研究，切實消除易混淆的部分，提高學習者英語語音掌握技能。

（2）方言的負遷移作用——元輔音發音方面。方言的發音與漢語拼音及英語音標有著較大的差異，在發音部位及發音方法中都有著一定的負遷移作用，通常情況下體現在輔音的平翹舌、邊音、元音長短音、[w]音的誤加等方面。其中，漢語方言的平翹舌發音主要體現在zh、ch、sh或z、c、s六個聲母的混淆，因此，在英語學習過程中，混淆上述聲母的方言區會習慣性的將音標中[s?]讀成[s]的音，發音錯誤率較高。邊音的錯誤率主要發生在其位于單詞結尾時，部分方言區的學生會習慣性的加上卷舌音，因此將[l]讀成[rl]，例如在讀單詞goal的時候，易讀作[g?url]等。另有部分學生將其忽略不讀，亦或是加入過多的兒化音，導致發音錯誤。其次，在發元音時，方言區的學習者會將自身發音習慣與英語發音相混，在發部分元音時發音不夠飽滿。另有部分方言區學習者在說漢語時會將部分音節拉長，以體現自己的感情，因此在其閱讀英語時，會有拖音的狀況。此外，在某些方言中，學習者習慣性將e讀成wo的音，在英語學習中，則有部分學習者將此方言負遷移至語音學習中，在[?]前面加一個滑音[w]，從而出現讀音錯誤、累贅的狀況。

二、減少負遷移的對策

英語語音學習不是一蹴而就的，是需要學生長期積累才能熟練掌握。因此在英語語音教學時，教師要著重講解英語發音要領，并將于漢語區別不夠明顯的因素進行區分，其次，教師要嚴格糾正學生經常犯的錯誤，盡量采用委婉的語氣，保持學生學習英語的積極性，在學生出現進步時及時給予肯定。教師亦需了解重點方言區學生的發音特點，找出學生發音錯誤的原因與根本，有針對性額糾正學生方言負遷移作用，從因素、發音部位等方式入手。此外，教師還需對發音部位等發音方式進行細致的講解，鼓勵學生進行模仿，自主揣摩口型與唇位等，直到學生自己能夠正確發音，切實提升學習者英語語音水平。

三、結語

漢語普通話與方言的遷移問題是綜合性的，對學習者的英語語音、交際問題有著直接的影響，因此，教師要充分了解各方言地區的發音特點，在進行英語語音教學時結合發音特點，詳細講解發音差異，改善方言區學習者不良的發音習慣，從根本上提升學習者的英語發音水平。

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作者簡介：姚芳（1982.01-），女，漢族，重慶酉陽人，講師，研究生，專業：英語語言文學，研究方向：英美文學。endprint