基于微信的大學英語聽說教學研究

劉娜娜

【摘要】英語這門學科并不只是靠著課堂上老師的講解就可以達到要求，更需要學生主動去學習，深入了解。如今社會我們獲取信息的方式已經不限于書本，而更借助日益發展的網絡和一些方便實用的先進設備。比如已經較為常見的微信就是現在的英語教學中借助的媒體工具。因為英語這門課程的學習不僅僅是要學會課本上的內容，也要將這門語言能夠用于交流，那么聽說讀寫就成為了英語學習的重點。微信由于其自身的特點，可以和英語的聽說課程完美的結合。將大學的英語課程教學簡化，既節省了教學資源，同時還能提供許多在課本上難以尋找到的信息。

【關鍵詞】微信 大學英語 聽說教學

一、微信在英語聽說教學中的優勢

微信和英語的聽說課程相聯系是一次前所未有的全新的教學創新，通過與新的科技進行結合，將科技的優點用在英語的教學上，為教學提供了很大的便利。比如：第一，學生在學習課本上的英語時，因為內容的簡單有限，只能獲取到有限的知識，并且很難對自己的聽力和英語交流能力有所提高。利用微信就可以改變以往的不足，學生可以學到課本以外的知識，還可以對自己的口語表達進行聯系，通過主動的學習掌握英語學習的關鍵。第二，對于用英語課本學習的情況，只能在教室，宿舍或者僅限的幾個地方學習，但是微信就不同了，學生隨時隨地都可以學習自己感興趣的知識，不用在乎時間以及知識的量。并且微信學習并不要求學生一定要學夠多少知識，這一軟件可以將知識點劃分成小的部分，可以用細碎的時間來學習一定的知識，極大的提高了學生的學習積極性，并且也提高了時間的利用率。第三，學生在平時的英語學習時，利用課上與老師交流，課下自己學習的方式，學生在自己探究時一旦發現不明白的地方就會產生阻礙，這就極其不利于英語的學習。而利用微信就能解決這些問題，由于微信作為一種社交軟件，可以加強人與人之間的交流，因此在學生遇到困擾時，可以在微信上尋找老師或者學生的幫助，或者同學之間進行探討，互相促進，共同提高。

二、微信在英語教學中的應用

本文主要把微信在英語聽說課程中的應用分成了三個部分，具體的介紹如下：

1.課前，老師在英語課程的備課時可以通過建立班級群，通過設定任務讓每一個同學都能夠大膽的開口說英語，因為只是個人的口語測試，整個過程只有老師自己能夠看到學生的口語訓練語音，所以學生并不需要害怕自己的口語能力差就被其他人嘲笑。通過對每一個學生的作業進行打分，提出改進意見，教師也可以對學生的整體水平有一個初步的了解，在上課的時候有針對性的講解學生普遍存在的問題，并對個別英語口語差的學生給予加強訓練指導。

2.課中，在上課的時候對學生完成任務的總體情況進行具體的說明，讓學生了解自己的真實水平，并對學生中出現的問題在課堂上作出詳細的講解，讓學生在每天的學習中走出自己的學習誤區。老師在課堂上的時間是有限的，因此講解的一些筆記，板書，或者PPT等學生可能沒有完全的掌握或者記錄，或者在考試前想要借助老師之前的重點進行復習，此時老師就應該把上課所用到的內容發到微信上，在學生需要的時候可以隨時觀看。

3.課后，老師和學生之間的交流不僅限于課上，還可以在下課之后。因為有了微信的存在，老師和學生可以在不同的地方，針對一個問題進行探討，學生也可以對自己不明白的東西向老師請教，不必說課堂上的內容，也可以是課外的知識，還有英語的學習方法的改進。學生想要提高自己的口語能力但是課下卻找不到指導者時，就可以在微信上把自己的口語練習發給老師，老師聽后給出意見，既節約了時間又提高了學習效率。同學之間還可以在微信上通過互相分享一些有趣的英語電影和英語文章等促進對英語語言的掌握，還可以互相交流自己在英語學習中遇到的困難和困惑，或許身邊的朋友也曾經出現過這些問題，可以給出很好的解決辦法。

三、對于微信教學的建議

微信應用于英語教學是一次成功的創新，不僅簡化了教學的過程，還大大節約了時間。但是任何的事物都是有弊端的，因此老師在利用微信教學時，要注意以下幾點：

第一，老師在授課時要準確的劃分微信和課堂的位置，不能因為微信的優勢就無限制的將微信應用到教學中。由于整個課程是以課本作為主要的地位，老師只是把這些內容利用微信展現出來而已。但是如果把利用微信作為講課的重點，那么就會本末倒置，本身互聯網對學生就有很大的吸引力，一旦在上課的時候鼓勵學生經常使用微信，就會導致學生無心聽課，迷戀其它的信息，影響教學的質量。

第二，老師如果想要利用微信作為學生英語學習的輔助，就要在前期對學生的微信使用進行認真的指導，幫助他們建立自己的英語學習圈，在課下通過微信進行英語學習交流活動。學生在微信上完成老師的作業，老師按照學生的作業情況和學生微信上的表現對他們作出考核和評價。將學生的考核結果公布在微信上，學生和家長都可以迅速地看到成績。通過教師對學生的評價在之后的學習中進行改進，盡可能使自己的英語水平大幅提高。另外，微信作為一個信息的媒介，教師可以在微信上發布一些有助于學生學習英語的視頻，或者相關的英語美文，電影等，在快樂的環境中學習英語。

四、結語

微信把大學英語的聽說課與自身的信息傳遞特點進行了有效的結合，老師能夠利用這一軟件加強了與學生的交流，學生也能夠隨時的學習英語。

參考文獻：

[1]教育部高等教育司.大學英語課程教學要求[Z].上海：上海外語教育出版社，2007.

[2]范玥.“微信”在對外漢語教學中的媒介功能分析[J].新聞世界，2014（4）.endprint