培養農村中學生口語交際能力的方法研究

成異

摘 要：發展學生的口語交際能力，養成文明的交際習慣就要提高學生秦婷、口頭表達以及應對能力。對中學生來講，尤其是農村地區，英語口語能力普遍差，在素質教育的大背景下，這個問題有必要得到及時的解決。農村學校的基礎薄弱，教學條件差，這些問題不是一時半會就能解決的，那么，對于農村中學生的口語交際能力的培養需要從方法入手。本文將具體探討那些培養的方法。

關鍵詞：農村中學生；英語口語；能力培養

新英語課程標準明確指出，交際能力的培養是語言學習的基本目標。然而，在農村地區，很多學生羞于開口說英語，“課上聽不懂，課后不會說”的情況十分普遍。筆者曾對本校剛入學的新生進行調查，在小學系統地學習過英語的學生不到30%，多數學生連26個英文字母都不會讀，“啞巴英語”現象嚴重。為了使農村中學生敢于開口說英語，樂于開口說英語，筆者采取了多種措施，以培養他們運用英語進行口語交際的能力。我認為可以從增強自信心、激發學習興趣以及營造良好的學習分為這三個方面進行探討。

一、消除害羞心理，培養自信心，使學生敢于開口說英語

自信心是一個人取得成功的必要條件。幫助學生樹立自信心，需要教師在教學中適當運用贊美、賞識、鼓勵等激勵手段。

根據本校學生英語基礎差、膽小、自卑、自信心不足的情況，筆者在英語口語交際教學中，經常鼓勵學生要勇于開口，大聲說英語，不要害怕說錯，要做到“膽大、心細、臉皮厚”。對勇于開口回答問題的學生，筆者及時給予表揚，讓他們嘗到成功的喜悅，激發他們的上進心。對于不敢開口的學生，筆者則耐心地引導他們開口，先從讀簡單的英語單詞、英語句子開始，一旦他們的口語表達有了進步，就及時表揚，充分肯定和鼓勵他們，逐步消除他們的害羞心理，慢慢培養他們的自信心。

二、激發學生用英語進行交流的興趣

興趣是最好的老師。在英語口語教學中，教師應注重培養學生說的興趣，了解學生感興趣的話題，激發學生開口說英語的熱情。筆者在教學中沒有過分強調學生語音、語調的準確性，而是多以鼓勵他們開口為主，先致力于培養學生對口語表達的興趣，這樣就大大減輕了學生的思想負擔和心理壓力，使其在課堂上敢說、愿說、有話可說。筆者還根據每節課的具體教學內容，準備好實物、圖片等教具，精心設計教學過程，使學生興趣盎然，樂于開口。

例如，教學“Why do you like pandas？”的內容前，筆者從網上找到了課本中出現的各種動物的圖片，還把動物的叫聲錄了下來，精心制作了課件。在課堂上，筆者展示了自制的課件，可愛的動物們很快就吸引了學生的注意力，然后，筆者要求學生根據動物的聲音判斷出是什么動物，并大聲說出該動物的英語名稱。學生們興趣高漲，紛紛舉手參加競猜，大聲說出動物的英語名稱，收到了比較理想的教學效果。

三、營造有利于英語口語交際的氛圍

英語學習是一個著眼于聽、說、讀、寫，突出交際的心智活動過程。在教學中，筆者注重營造有利于學生進行英語口語交際的氛圍。

第一，以課堂為主要陣地，創設情境，營造良好的語言環境。上課時，筆者盡可能使用英語授課，并且根據學習內容創設英語語境，讓學生在模擬的情景中運用英語進行交流。例如，學習“How much are these socks？”的內容時，筆者創設了商場購物的情境，讓學生兩人為一小組合作表演，其中一個學生扮演售貨員，另一個學生扮演顧客。

第二，用英語作值日報告。值日報告的內容可以是天氣情況、學校新聞或本班同學的情況，也可以是其他方面的話題。記得剛開始時，學生不知道該說什么，筆者就問他們一些簡單的問題，如“How are you today？”“Is everyone here？”“What day is it today？”“Whats the weather like？”等，耐心引導他們回答，使他們知道可以談什么樣的話題，不久，學生就能自己組織語言作英語值日報告了。

第三，開展“每天記一句有用的習慣用語”活動。除課本里的習慣用語外，筆者還要求學生利用課余時間從網上、英文報紙以及其他英文書籍上摘錄一些英語名言警句。筆者要求學生每節課用3～5分鐘復習已經學過的習慣用語或對話，要大聲朗讀，盡可能背下來，最終能夠“脫口而出”。

第四，利用晚讀時間播放英語對話錄音，并要求學生模仿。第一次播放錄音時，筆者先是一句一句地播放，播放一句就讓學生跟讀一句，反復操練幾次，要求學生注意模仿其語音、語調。第二次正常播放錄音，要求學生注意對話者的語音、語調，認真感受其語境。

第五，開展英語活動。筆者開設了英語角，舉辦了英語單詞接龍比賽、英語日常用語比賽、英語朗誦比賽等，這些活動不僅可以寓教于樂，而且可以培養學生樂觀、熱情、開朗、自信的性格，更好地培養學生的英語口語交際能力。

提高農村中學生的英語口語交際能力，不是一朝一夕就能實現的。農村初中教師應該靈活采用多樣化的教學方法，耐心引導學生積極、主動、大膽地說英語，以培養學生的英語口語交際能力。

參考文獻：

[1] 陸小平，邵彩仙.淺談學生口語交際能力培養的有效策略[J].新課程，2008（2）.

[2] 李培.初中有效口語交際教學策略研究[D].四川師范大學，2014年.