構(gòu)建高效英語課堂的探索

張景國

摘 要：高效課堂首要是有效。構(gòu)建高效課堂要把精力投入到如下環(huán)節(jié)中：精心設(shè)計導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生；認(rèn)真編寫好導(dǎo)學(xué)案，抓住學(xué)生；鼓勵大膽展示，激勵學(xué)生；創(chuàng)設(shè)良好語言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生；充分利用表揚作用，關(guān)愛學(xué)生；單詞記憶不枯燥，督促學(xué)生；完善評價機(jī)制，調(diào)動學(xué)生。

關(guān)鍵詞：構(gòu)建；高效；英語課堂

周國平先生提出：“那些心智活躍的，高貴的，有想象力的老師會成為優(yōu)勝者”，這對我們來說是一明確的價值導(dǎo)向。教師要有自己的思想和學(xué)科教學(xué)主張，對于初中英語高效課堂的構(gòu)建，我有一些自己的判斷。

一、精心設(shè)計導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生

好的開端是成功的一半，英語課堂教學(xué)也是如此。在教學(xué)中，我們要重視新課導(dǎo)入，巧設(shè)懸念，牢牢抓住學(xué)生的注意力，以期收到事半功倍的效果。常見的導(dǎo)入方法有很多，如名言警句、奇聞趣事、幽默笑話、時事新聞等等。比如在教授有關(guān)旅游話題的時候，我首先播放一些我們京北第一草原的優(yōu)美風(fēng)景圖片，讓學(xué)生猜測這是哪里，順勢引入問題：Do you like traveling？ Where can we travel？ What places have you ever been to？ Have you ever been to a …？ 然后播放一段關(guān)于旅行的錄像視頻，學(xué)生觀看后需要回答以下兩個問題：What should we know before traveling？ What do we need to take when we plan for our travel？然后順勢引入本課的詞匯，完成閱讀前的語言鋪墊。通過提問激活了學(xué)生已有的知識儲備，讓學(xué)生能夠結(jié)合生活實際用英語來表達(dá)，達(dá)成了預(yù)期的熱身目的，取得了事半功倍的效果。

二、認(rèn)真編寫好導(dǎo)學(xué)案，抓住學(xué)生

高效課堂建設(shè)的第一步就是教師要編寫好導(dǎo)學(xué)案。但是，需要注意的是，導(dǎo)學(xué)案并不是簡單地把要處理的知識點呈現(xiàn)、羅列在學(xué)案上，而是要充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作探究的能力。因此，我們要科學(xué)設(shè)計學(xué)案導(dǎo)學(xué)，突出講練結(jié)合，精講多練，時間合理安排。最好能當(dāng)堂批改部分小組成員的。注意啟發(fā)性，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生逐漸學(xué)會自己去總結(jié)、歸納、思索。比如，在學(xué)習(xí)adapt一詞時，我的學(xué)案設(shè)計思路是：呈現(xiàn)給學(xué)生四個例句；

1.He has adapted himself to the cold weather here.

2.I have already adapted to my disability.

3.This famous film is adapted from a novel.

4. The government wanted to adapt this old building for a new school.

讓學(xué)生翻譯，然后根據(jù)漢語翻譯歸納總結(jié)出adapt的四種搭配用法：

1. adapt oneself to sth

2. adapt to

3. be adapted from-adapt A from B

4. adapt A for B

三、鼓勵他們大膽展示，激勵學(xué)生

學(xué)生在結(jié)合導(dǎo)學(xué)案充分預(yù)習(xí)課本之后，在課堂教學(xué)中，教師首先要鼓勵學(xué)生大膽的展示。高效課堂要做到高效，學(xué)生在課堂中的大膽展示是必不可少的。高效課堂是要把課堂交還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂中充分展示自己，把自己通過預(yù)習(xí)所掌握的知識通過自己的語言展示出來，通過個人展示以及在課堂中和其他同學(xué)交流的結(jié)果，使得所掌握的知識更加的完善。在這個過程中，教師所要做得只是個觀眾，或是只給予適當(dāng)?shù)狞c撥，不可以再過多的講解。因此，鼓勵學(xué)生大膽展示是實現(xiàn)高效課堂的保證。

四、創(chuàng)設(shè)良好語言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生

在學(xué)英語的過程中，語言環(huán)境起到關(guān)鍵作用，所以教師應(yīng)充分利用學(xué)生所熟悉的實物、教具等，增加教學(xué)的直觀性，幫助學(xué)生盡快理解內(nèi)容，在課堂教學(xué)中充分運用眼神、手勢、動作、表情。使學(xué)生通過親自觀察、感受、理解，最后達(dá)到掌握和運用的目的。

五、充分利用表揚作用，關(guān)愛學(xué)生

我們應(yīng)充分的利用“皮格馬利翁效應(yīng)”在教學(xué)過程中，主抓英語教學(xué)的同時，應(yīng)充分利用表揚、激勵功能，培養(yǎng)他們的自信。在現(xiàn)實中，很多家長或老師看到孩子學(xué)習(xí)成績不理想，就一味的批評，結(jié)果沒有效果，因此要多對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和表揚。學(xué)生要想學(xué)好英語，先得有自信心，要進(jìn)入“我能“的心理狀態(tài)，鼓勵是一種生命的熱力傳遞。

六、完善評價機(jī)制，調(diào)動學(xué)生

英語學(xué)科要學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，初學(xué)英語時，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，激情很高，很樂意學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)勁頭十足，可是隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，詞匯量的增加，語法難度的提高，學(xué)生就會逐漸失去學(xué)習(xí)興趣，不愿意學(xué)習(xí)了，很多學(xué)生逐漸掉隊，還有一部分學(xué)生雖然在學(xué)，卻是被動學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果怎么會好？所以，若想使得英語課堂教學(xué)高效，推動英語高效課堂建設(shè)，完善評價機(jī)制，調(diào)動學(xué)生的積極性是非常重要的。在學(xué)生進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)后，在課堂大膽展示后，教師要給以及時的評價，多給學(xué)生以鼓勵，以調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。評價可以從多方面進(jìn)行，如對導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)的評價，對預(yù)習(xí)作業(yè)展示的評價，對課堂展示的評價，對課本知識提出質(zhì)疑的鼓勵，對認(rèn)真傾聽別人的回答，糾正錯誤的獎勵，對完成作業(yè)的評價等，所有這些都會給學(xué)生以鼓勵，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，促使他們自覺預(yù)習(xí)、主動展示、認(rèn)真聽課、積極完成作業(yè)，而把這些都做好了之后，一定會對課堂教學(xué)有利，使得我們的英語課堂更加高效。

一堂有高性的英語課堂必須確定目標(biāo)，突出教學(xué)重點、突破難點，教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)方法靈活，教學(xué)藝術(shù)得到充分體現(xiàn)，教學(xué)目標(biāo)評價的多元化、教學(xué)方法多樣讓學(xué)生思維活躍一些，讓每個學(xué)生在45分鐘都收獲得更多一些。課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，思維得以飛揚，靈感得到激發(fā)，課堂就會變得積極活躍，豐富精彩。