在閱讀教學(xué)中如何指導(dǎo)小學(xué)生寫作

鐵順梅

摘 要：作為小學(xué)語(yǔ)文老師，在多年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于寫作文總是表現(xiàn)出：怕、恨、不喜歡、不會(huì)寫的情況！小學(xué)作文作為語(yǔ)文教學(xué)中重難點(diǎn)環(huán)節(jié)，語(yǔ)文老師在工作執(zhí)行時(shí)十分棘手和頭疼，一門小學(xué)生最不愿意完成的功課，不知道如何下筆寫作文？東拼西湊的只為完成一篇作文，條理不清楚，意思表達(dá)不準(zhǔn)確，讓教師無(wú)法修改，苦不堪言。

關(guān)鍵詞：閱讀能力；教材內(nèi)容；評(píng)價(jià)；興趣

一、閱讀訓(xùn)練與作文教學(xué)相結(jié)合

閱讀能力訓(xùn)練的培養(yǎng)是成功寫好作文的最近通道，它為作文知識(shí)的儲(chǔ)備，以及培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣起到了重要的作用。閱讀能力是學(xué)生通過(guò)閱讀，深受文化熏陶，主動(dòng)的培養(yǎng)審美情趣，為作文寫作知識(shí)做儲(chǔ)備。而且，閱讀還可引發(fā)學(xué)生的寫作欲望，提高學(xué)生的鑒賞能力，學(xué)生的寫作素材豐富，語(yǔ)言得到鍛煉，詞匯在閱讀中得到運(yùn)用，會(huì)掌握一定的寫作基本規(guī)律。

二、注重平時(shí)積累以及根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)積累

作文作為語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀時(shí)一樣需要積累文中的好句、好詞、精彩片段。“重視文本”也是新課標(biāo)的要求，課文中思考練習(xí)題會(huì)出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生自己用心、用腦、動(dòng)手去鍛煉閱讀的好習(xí)慣，進(jìn)而為寫好作文作鋪墊，力爭(zhēng)達(dá)到有詞可用、有話可說(shuō)的效果。

三、通過(guò)寫日記來(lái)積累，及時(shí)修改作文，加快思想交流

堅(jiān)持寫日記是寫作練筆的最好方法和最佳途徑，日記的內(nèi)容廣泛多樣，學(xué)生可以切身地將自己看到的、感受到的、經(jīng)歷到的、想到的事情揮筆無(wú)拘無(wú)束地記在日記中，這樣學(xué)生就在自由表達(dá)的空間中將真實(shí)的事情記錄下來(lái)，為寫作做了很好的培養(yǎng)訓(xùn)練，寫作能力得到逐步提高。老師按時(shí)的批閱日記，寫的好的語(yǔ)句老師要給予表?yè)P(yáng)和贊許，寫得不好的地方，老師和學(xué)生一起看內(nèi)容，老師指導(dǎo)修改，學(xué)生在輪流交換意見(jiàn)中及時(shí)改進(jìn)，在工作進(jìn)行中老師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)，真實(shí)地記錄，將話變?yōu)橥樀恼Z(yǔ)句闡述出來(lái)，恰如其分地記敘見(jiàn)聞、寫景狀物、說(shuō)明事物、發(fā)表意見(jiàn)，若再重新習(xí)的一次，就能上一個(gè)等級(jí)，這無(wú)疑提高了學(xué)生的作文水平。

興趣是寫好作文的起點(diǎn)，學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生的頭痛是他們的興趣不高漲，老師要千方百計(jì)地培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，逐步地讓學(xué)生做到樂(lè)意寫作。只要教師切實(shí)抓好各個(gè)環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)造條件，在實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)生作文能力的培養(yǎng)，就能提高學(xué)生的寫作能力。

（作者單位 青海省湟源縣大華鎮(zhèn)中心學(xué)校）