教導“問題學生”之我見

檀寧

在小學階段，每個班級或許都有一些特殊的“問題學生”。“問題學生”可以歸納為與同年齡段學生相比，在思想、學習、心理、行為、學習等方面存在某些不足的學生。這類學生在班上所占比例雖小，但“活動”能量大，影響面廣，常常妨礙班級活動的正常開展。他們大多比較有個性，但又有這樣那樣的小毛病，讓班主任老師費盡心思，但往往收效甚微。

蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“在教育集體的同時，必須看到集體中每一個成員及其獨特的精神世界，關懷備至地教育每一個學生。”因此，作為班主任，要把每個學生當做一個鮮活的個體，既要欣賞優秀的學生，也要接納“問題學生”。具體面對一個個“問題學生”，班主任究竟該怎么做呢？下面以我親身經歷的教學案例進行分析探討：

2014年初，我接手二年級一班，由于班主任頻繁更換，當時班里不乏調皮搗蛋的學生，小鵬就是其中一個。他給我的最初印象是：上課愛說話，成績不理想，脾氣倔，聽不得批評的話。為深入了解、對癥下藥，我開始耐心細致的觀察他。

一天，我看到他在做值日，沒想到他個子雖小，活干得卻又快又好，而且每次做完值日，他總要確認所有的門窗都關好才離開。甚至有一次，隔壁班的窗戶沒關，他也幫忙關好了。當時，我就想，小鵬原來是個很認真負責的孩子啊！為此，我專門在班會上點名表揚了他，并讓他做班級衛生委員。在同學們的掌聲中，我看到他也是美滋滋的。

進一步了解他源于他的日記：“每逢周末我都要幫媽媽做飯，雖然有時會切到手或燙到，但我很高興，因為媽媽回來就不用做了！”看到這兒，我打心眼里喜歡上這個懂事的學生。

但是有一段時間，小鵬早上值日總遲到。于是，我把他叫來耐心詢問：“小鵬，你為什么最近值日總遲到啊？”他回答：“老師，我不是故意的，我爸媽每天很早就走了，我起來要做飯，哄妹妹吃完飯，再把她送到幼兒園才能來學校呢。”聽了他的話，我心頭一緊，沒想到八歲的孩子在家里卻承擔著這么大的責任！于是，我順勢組織了一場關于“感恩與寬容的主題班會，巧妙的把小鵬的難處告訴了孩子們，大家都表示小鵬早上不用做值日了，好讓他照顧好妹妹。小鵬更是被同學們的寬容感動了。正是這樣，倔強不服軟的小鵬與我的關系更近了。

后來，我還專門到小鵬家做了幾次家訪。他的父母都是菜農，每天早出晚歸無暇管孩子。而且，他們都不識字，沒法給孩子輔導作業。掌握了這些后，我建議他的父母盡量抽出時間顧家，多和孩子交流，督促孩子在學習上多用心。而我作為班主任也盡了最大的努力，一如既往的關注他，幫他輔導功課，陪他克服困難，和他交流談心。慢慢地我發現小鵬改變了許多，倔脾氣改了不少，上課不但認真聽講，而且積極回答問題，遇到不懂的問題還會主動提問，成績也有了很大進步！

看到小鵬的轉變，父母、同事以及我本人都很高興。高興之余，我也想了很多。對“問題學生”的教育，最重要的是要深厚的愛生感情，但也要講究教育藝術，根據他們的心理特點，采用相應的方法。正所謂一把鑰匙開一把鎖，世界上沒有兩個絕對相同的人，教育方法也要因人而異。這是一個長期的過程，不可能立竿見影，一勞永逸。透過上述案例，我認為，教導“問題學生”可以從以下幾方面入手：

一是注重交流談心，走進學生心靈。

交流溝通是老師走進學生心靈的一把鑰匙。只有經常和學生談心，才能真正的了解學生；只有平等的對待問題學生，他們才會和你說出心里話；只有耐心找到問題所在，才能對癥下藥。人無完人，處在小學階段的“問題學生”也有很多。這要求教師要學會用平常的心、細致的心、溫暖的心、敬業的心去對待他們。諸如小鵬這樣的學生，之所以能夠發生較大的轉變，是和老師發自肺腑的關愛、日復一日的付出是分不開的。轉變“問題學生”，老師不但要用自己的真心、愛心善待學生， 而且要用自己的人格魅力和一言一行去感染學生。

二是經常家訪溝通，感化學生心靈。

“問題學生”的出現與家庭環境和家庭教育有著密切的關系，因此對“問題學生”的轉化必須得到家長的支持和配合。父母是孩子的第一任老師，父母對孩子的愛、關注以及鼓勵是促使孩子進步的源泉，老師只有和父母一起努力才能達到最佳的教育效果。教師可及時通過家長收集和反饋信息，全面了解“問題學生”的學習、生活、思想狀況，全盤掌握其動態和變化；同時，要求家長努力改善家庭環境，改進教育方法，與教師通力協作，盡快促使“問題學生”的根本轉變。

三是捧出一顆真心，溫暖學生心靈。

教師發自內心的愛是撫慰學生的一劑良藥，教師的耐心也是教育學生的一個重要手段。只有教師像母親一樣關心學生生活的點點滴滴，關注學生學習的每一點進步，才能讓學生在愛的包圍下健康快樂地成長！只有真正設法走進“問題學生”的內心，一切問題才會迎刃而解。教師的付出不能等同于學生自己的努力，只有引導學生真正透過自身的努力去體會到進步的快樂和成功的喜悅，他才會主動向優秀的同學看齊，用更高的標準要求自己。

總之，一個好的班主任，要以教書育人為己任，懷著一顆真誠的愛心，一顆閃亮的童心，用情去澆灌每一顆稚嫩的小苗，用愛去感化每一顆幼小的心靈，讓每個學生更好地成就自己！endprint