如何通過游戲讓幼兒感知生活中的數(shù)學(xué)

胡云

摘 要：根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的教育計(jì)劃，許多游戲是讓小朋友在室內(nèi)進(jìn)行桌面操作的，能不能創(chuàng)編一些包含數(shù)學(xué)練習(xí)的室外體育游戲呢？因?yàn)槟菢蛹瓤梢詽M足幼兒戶外活動的需要，同時也能進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)。實(shí)踐證明，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的需要，創(chuàng)編一些易組織的體育游戲是可行的。

關(guān)鍵詞：角色游戲；結(jié)構(gòu)游戲；音樂游戲；智力游戲；戶外游戲；體育游戲

幼兒教育有其獨(dú)特的獨(dú)點(diǎn)，幼兒由于其年齡的生理、心理特點(diǎn)，尤其喜歡游戲和運(yùn)動。而數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點(diǎn)，相對而言比較抽象和枯燥。如果將數(shù)學(xué)知識融入游戲和運(yùn)動中，讓幼兒在玩中學(xué)、在運(yùn)動中學(xué)，就既可滿足幼兒的游戲和運(yùn)動需要，又可很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)這一理論，在組織大班教學(xué)活動時，我就著手進(jìn)行教學(xué)知識與游戲運(yùn)動相結(jié)合實(shí)驗(yàn)。結(jié)果表明，讓幼兒在游戲、運(yùn)動中學(xué)數(shù)學(xué)比單純的數(shù)學(xué)集體活動和操作活動效果要好。

一、在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)

教育學(xué)家說：“玩是幼兒的天性，游戲是幼兒的伴侶?！蹦暧變和厝粫氖掠螒颍恰皟和墓ぷ鳌?，但又不同于“成人工作”。將游戲融入數(shù)學(xué)知識或者說將數(shù)學(xué)活動設(shè)計(jì)成游戲則更受幼兒的歡迎。

1.結(jié)合角色游戲?qū)W數(shù)學(xué)。角色游戲，是讓幼兒通過扮演各種角色，參與到活動中，通過模仿和想象，體驗(yàn)活動的樂趣，創(chuàng)造性地反映其周圍的現(xiàn)實(shí)生活?？赏ㄟ^角色游戲幫幼兒掌握基本的數(shù)學(xué)概念。如：在復(fù)習(xí)整點(diǎn)、半點(diǎn)時，可做游戲“報(bào)時”，一名幼兒戴上公雞頭飾，學(xué)公雞叫：“喔、喔、喔……天亮了?！苯處煱缪荨疤柟?，敲六下三角鐵，其余幼兒扮演“時鐘”，將鐘面的分針和時針分別撥到12和6，表示6點(diǎn)鐘。

2.結(jié)合結(jié)構(gòu)游戲?qū)W數(shù)學(xué)。結(jié)構(gòu)游戲中，幼兒在利用不同的結(jié)構(gòu)材料時，要接觸到大小、長短、粗細(xì)、寬窄、厚薄以及空間方位等數(shù)學(xué)概念，為了讓幼兒更好地了解、掌握、熟練這些概念，在游戲中，教師應(yīng)該有意識地加以引導(dǎo)。如：讓幼兒明確用了哪類積木或插塑，應(yīng)該放在哪個方位，哪塊應(yīng)該放在上面，哪塊應(yīng)該放在下面，哪塊放在中間，積木的形狀是梯形、三角形、圓形還是正方形、菱形，讓幼兒搭座“小木屋”等。借助這些直觀形象的教具、玩具，能幫助幼兒掌握抽象的數(shù)學(xué)概念。

3.結(jié)合音樂游戲?qū)W數(shù)學(xué)。如：在復(fù)習(xí)“8的分成”時，我們可以做“拍拍奏奏”的音樂游戲。兒歌內(nèi)容是：一二三四五六七，七六五四三二一，七個阿姨來摘果，七個花籃手中提，七個果子擺七樣，每個摘了8個果，又有蘋果又有梨。七個阿姨七個樣，請你猜猜每個阿姨摘了幾個蘋果幾個梨？請七個小朋友代表七位阿姨，分別用紅、黃圓點(diǎn)卡片，擺出所摘蘋果和梨的數(shù)目，并說出相應(yīng)的組成形式，如第三個阿姨摘了3個蘋果5個梨（●●●○○○○○），以此類推。

4.結(jié)合智力游戲?qū)W數(shù)學(xué)。在智力游戲中，可培養(yǎng)幼兒觀察、比較、判斷、推理能力及快速敏捷的反應(yīng)能力。如：復(fù)習(xí)大于號、小于號時，把1～10的數(shù)字卡片按單數(shù)在上、雙數(shù)在下擺成兩排，教師說“5和2比”，全體幼兒邊舉“>”的卡片，邊說5大于2。老師再說“4和7比”，幼兒邊舉起“<”，邊說“4小于7”。

二、在運(yùn)動中學(xué)數(shù)學(xué)

有人說，幼兒是在摸、爬、滾、打中認(rèn)識周圍的世界的，由于年齡特點(diǎn)，孩子們更喜歡運(yùn)動，順應(yīng)這一年齡特點(diǎn)，我注意將數(shù)學(xué)練習(xí)和運(yùn)動即體育游戲結(jié)合起來，讓幼兒在運(yùn)動中學(xué)數(shù)學(xué)，收效也很明顯。

1.結(jié)合戶外游戲?qū)W數(shù)學(xué)。我園幼兒大多數(shù)家庭來自農(nóng)村。結(jié)合本園實(shí)際情況，在學(xué)習(xí)了數(shù)的組成后，讓幼兒到戶外活動時撿些小石子、小樹葉或從家自帶玉米、小麥、大豆粒等進(jìn)行數(shù)的分合練習(xí)，讓幼兒自己動手分一分，練習(xí)數(shù)的組成。在復(fù)習(xí)相鄰數(shù)時，可以做游戲《找朋友》，讓幼兒在戶外站成一排，每位幼兒胸前掛張數(shù)字卡片（1～10），老師邊拍鈴鼓邊說：“嗨、嗨，快上來找好朋友。”老師用點(diǎn)兵點(diǎn)將的形式點(diǎn)到一名幼兒，幼兒大聲報(bào)數(shù)：“我是×?！比缓笈c這個數(shù)的相鄰數(shù)一齊說：“嗨嗨，我是你的好朋友?！?/p>

2.結(jié)合體育游戲?qū)W數(shù)學(xué)。體育游戲是幼兒非常樂于參與的活動，幼兒可以通過蹦蹦跳跳鍛煉體質(zhì)、提高技能、學(xué)得知識。在體育活動中滲透數(shù)學(xué)知識也是一種有效的教學(xué)方法。如：進(jìn)行“投球”比賽，比較遠(yuǎn)近。在復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)、序數(shù)、雙數(shù)、單數(shù)時，可為每一位幼兒編上號，從小到大排成一橫隊(duì)。教師說：“請單數(shù)幼兒出列，然后再請雙數(shù)幼兒出列?！薄罢埍饶硵?shù)大1或小1的數(shù)出列?！?/p>

三、游戲活動中創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境

游戲本身具有一定的趣味性和情境性，同時游戲過程中有玩具、材料、動作和活動，容易吸引幼兒參與活動的興趣。在游戲中，把抽象的數(shù)學(xué)知識和豐富的活動形式緊密結(jié)合起來，幼兒能夠自發(fā)地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。因此，游戲是激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動興趣最直接的方法，教師應(yīng)在數(shù)學(xué)游戲活動與區(qū)角游戲中滲透數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容，為幼兒提供可展開探索的操作材料，讓幼兒通過操作材料，獲得感知和體驗(yàn)。在小、中、大班開展的超市游戲中，小班幼兒可以按標(biāo)記將商品分類擺放；中班幼兒可以進(jìn)行“買賣”活動，教師提供點(diǎn)卡作為錢，根據(jù)價(jià)格畫點(diǎn)；大班幼兒的活動則更加豐富、多元。

總之，游戲是幼兒園的基本活動，在各類活動中進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的滲透，能使幼兒在輕松愉快的氛圍中接受數(shù)學(xué)知識，發(fā)揮創(chuàng)造力、思維能力、想象力，使抽象的數(shù)學(xué)知識簡單化、具體化、形象化，讓幼兒掌握得更牢固、扎實(shí)，從而達(dá)到幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬貞.在游戲中學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)建?！盵J].教學(xué)月刊·小學(xué)數(shù)學(xué)，2015（01）.

[2]帥莉.體驗(yàn)感悟：一次數(shù)學(xué)建模之旅[J].閱讀，2015（16）.endprint