高職學生身體素質下降原因分析及策略

施洋

摘要：身體素質在一個人的成長和生活中占有重要地位，好的身體素質，可以實現一個人更好的發展。隨著社會的發展，人們的生活水平有了很大的提高，可是在人們身體素質方面卻出現了很多的問題，尤其是近些年來高職學生的身體素質有所下降，很不利于高職學生的身心健康發展。以下內容重點分析了高職高專學生身體素質下降的原因，同時相應的提出了一些關于提高學生身體素質的策略，以幫助教學更好的進行，促進學生更好的提高改善與發展。

關鍵詞：高職學生；身體素質；現狀；策略

身體素質是一個人發展的根本，對衡量一個人的體質水平起著很大的作用，身體素質的提高越來越引起國家的重視。目前，教育不僅是知識教學，而且更加重視學生綜合素質的培養，身體素質也必然成為學生評價標準的一個重要指標。

一、身體素質

身體素質是身體情況的衡量標準，影響著對外界的適應能力，在一定程度上還影響著國家的發展。高職學生中出現了肥胖和瘦弱的體型，并且學生的視力在一定程度上遭到了破壞。高職高專學生的身體素質引起了社會以及人們的很大關注，所以現在對學生素質的提高越來越重視。

二、高職學生身體素質及健康程度的下降原因分析

1、體育經費嚴重匱乏。高職院校更多的重視的是基礎教育的發展，不注重體育的發展，對于體育的發展的經費是比較少的，嚴重的限制了體育事業的提高與發展。學院經費的匱乏，導致沒有足夠的資金來提高體育設備及場館設施的建設，體育運動器材及活動空間都有限，所以根本不能滿足學生的需求和業余活動。體育活動所需的場地是比較大的，而學校更多的空間只愿意建設專業實習實驗室，沒有足夠重視體育場地與空間問題，有限的體育場地也嚴重影響了體育活動的開展。

2、高職院校人才觀導向。對于高職院校體育活動的開展，國家有較為詳細的規定，高職院校每年體育活動的開展，更多的是體育人才的參與，對于其他學生缺少鼓勵，其他學生也缺少參與的積極性。高職院校更多的重視的方向大部分是專業課和社會實踐教學的進行，對于體育課的開展不夠足夠的重視，所以學生鍛煉，只是通過體育課上的有限時間，并沒有其他額外的活動來提高學生體育參與的積極性，也讓學生對身體素質的重視程度不夠。而且高職院校對學生沒有好的體育活動參與的向導，學生對體育也沒有正確的認識，時間一長，少量的運動，使得學生的身體素質得不到提高，而且也相應的降低了學生素質。

3、社會人才選拔機制。社會人才的選撥更多的看中的是學生的文化素質和綜合能力，而對身體素質的要求較低。來自社會巨大的競爭壓力，使得學生將精力更多的放在課程學習方面，從而減少了體育活動的參與。而且初、高中實行的是應試教育，老師為了提高升學率，將體育活動取消，從而減少了學生進行體育鍛煉的機會，導致了學生身體素質的不高。而且在巨大的壓力下，學生會將更多的時間用來休息，而不去參加體育活動，造成學生身體素質下降。

三、高職學生身體素質提高和改善的策略

1、加大體育經費投入。最近幾年，隨著國家教育部對體育課程改革的不斷深入，給予高職院校的資金投入不斷增多，規模也在不斷擴大，學校學生人數不斷的擴增，對于體育場地與體育設備的要求也相應提高。所以地方政府和相關部門要配合國家的文件精神加大對體育經費投入，保證體育活動的正常開展。并且對運動設備數量及質量要不段提高，這樣才能滿足學生體育鍛煉的需求。

2、政府加大監管力度，重視人才選拔導向。學生素質的提高需要一個較為完善的體質，需要各個方面的努力。政府應該加大監管力度，對體育活動也要有高度的重視，督促相關部門與院校切實將體育活動落實，促進高職院校體育活動的開展，提高其對體育課的重視。政府也要提高人才選拔的向導，讓相關的人才選拔部門樹立正確的觀念，不僅僅要重視專業人才的選拔，還要重視人才身體素質的發展。較高的身體素質對工作的進行也有很大的幫助，有較高的工作效率，并且工作質量也比較好。

3、轉變教育觀念。隨著社會的進步，教育觀念也有了很大的改變，在社會教育改革制度的推動下，院校也完善了相關的體育管理制度。教師應提高體育能力。 在教學過程中，可以參加一些游戲，讓學生感受到參加體育活動的樂趣，提高體育參與的積極性。 開展陽光體育運動樹立“健康第一”的教學觀念，學校體育工作雖取得一定的進步，但學生體質健康水平通過體育專項大數據分析學生身體素質任然是短板。在《關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的實施意見》中，要求堅持課堂教學與課外活動，確保學生每天鍛煉一小時同時樹立每天鍛煉的意識；以興趣為引導主，注重因材施教快樂參與和“健康第一”觀念，為學生養成終身體育鍛煉習慣奠定基礎；面向全體學生積極廣泛開展普及性體育活動、課余訓練和運動競賽。

四、結語

學校要加強對體育課及社團開展和業余活動時間的監管力度，落實教師監管學生互管，教師隊伍要加強修訂完善符合實際的體育活動計劃、方案，既要從技術上對學生的體育活動給予指導和幫助，同時又從安全上對學生的體育活動予以保障，根據不同學生的體質差異，有針對性地指導幫助學生開展業余體育活動。學生自己也要培養參與體育活動的積極性，努力提高自身的身體素質，讓學生真正的愛上體育愛上鍛煉對體育課及業余時間的鍛煉有一個從新的認識，最終提高身體素質，實現自身更好的發展。

參考文獻

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