高職學(xué)生身體素質(zhì)下降原因分析及策略

施洋

摘要：身體素質(zhì)在一個(gè)人的成長(zhǎng)和生活中占有重要地位，好的身體素質(zhì)，可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)人更好的發(fā)展。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活水平有了很大的提高，可是在人們身體素質(zhì)方面卻出現(xiàn)了很多的問(wèn)題，尤其是近些年來(lái)高職學(xué)生的身體素質(zhì)有所下降，很不利于高職學(xué)生的身心健康發(fā)展。以下內(nèi)容重點(diǎn)分析了高職高專學(xué)生身體素質(zhì)下降的原因，同時(shí)相應(yīng)的提出了一些關(guān)于提高學(xué)生身體素質(zhì)的策略，以幫助教學(xué)更好的進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生更好的提高改善與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；身體素質(zhì)；現(xiàn)狀；策略

身體素質(zhì)是一個(gè)人發(fā)展的根本，對(duì)衡量一個(gè)人的體質(zhì)水平起著很大的作用，身體素質(zhì)的提高越來(lái)越引起國(guó)家的重視。目前，教育不僅是知識(shí)教學(xué)，而且更加重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，身體素質(zhì)也必然成為學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)重要指標(biāo)。

一、身體素質(zhì)

身體素質(zhì)是身體情況的衡量標(biāo)準(zhǔn)，影響著對(duì)外界的適應(yīng)能力，在一定程度上還影響著國(guó)家的發(fā)展。高職學(xué)生中出現(xiàn)了肥胖和瘦弱的體型，并且學(xué)生的視力在一定程度上遭到了破壞。高職高專學(xué)生的身體素質(zhì)引起了社會(huì)以及人們的很大關(guān)注，所以現(xiàn)在對(duì)學(xué)生素質(zhì)的提高越來(lái)越重視。

二、高職學(xué)生身體素質(zhì)及健康程度的下降原因分析

1、體育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重匱乏。高職院校更多的重視的是基礎(chǔ)教育的發(fā)展，不注重體育的發(fā)展，對(duì)于體育的發(fā)展的經(jīng)費(fèi)是比較少的，嚴(yán)重的限制了體育事業(yè)的提高與發(fā)展。學(xué)院經(jīng)費(fèi)的匱乏，導(dǎo)致沒(méi)有足夠的資金來(lái)提高體育設(shè)備及場(chǎng)館設(shè)施的建設(shè)，體育運(yùn)動(dòng)器材及活動(dòng)空間都有限，所以根本不能滿足學(xué)生的需求和業(yè)余活動(dòng)。體育活動(dòng)所需的場(chǎng)地是比較大的，而學(xué)校更多的空間只愿意建設(shè)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)室，沒(méi)有足夠重視體育場(chǎng)地與空間問(wèn)題，有限的體育場(chǎng)地也嚴(yán)重影響了體育活動(dòng)的開(kāi)展。

2、高職院校人才觀導(dǎo)向。對(duì)于高職院校體育活動(dòng)的開(kāi)展，國(guó)家有較為詳細(xì)的規(guī)定，高職院校每年體育活動(dòng)的開(kāi)展，更多的是體育人才的參與，對(duì)于其他學(xué)生缺少鼓勵(lì)，其他學(xué)生也缺少參與的積極性。高職院校更多的重視的方向大部分是專業(yè)課和社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)行，對(duì)于體育課的開(kāi)展不夠足夠的重視，所以學(xué)生鍛煉，只是通過(guò)體育課上的有限時(shí)間，并沒(méi)有其他額外的活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生體育參與的積極性，也讓學(xué)生對(duì)身體素質(zhì)的重視程度不夠。而且高職院校對(duì)學(xué)生沒(méi)有好的體育活動(dòng)參與的向?qū)В瑢W(xué)生對(duì)體育也沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，時(shí)間一長(zhǎng)，少量的運(yùn)動(dòng)，使得學(xué)生的身體素質(zhì)得不到提高，而且也相應(yīng)的降低了學(xué)生素質(zhì)。

3、社會(huì)人才選拔機(jī)制。社會(huì)人才的選撥更多的看中的是學(xué)生的文化素質(zhì)和綜合能力，而對(duì)身體素質(zhì)的要求較低。來(lái)自社會(huì)巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，使得學(xué)生將精力更多的放在課程學(xué)習(xí)方面，從而減少了體育活動(dòng)的參與。而且初、高中實(shí)行的是應(yīng)試教育，老師為了提高升學(xué)率，將體育活動(dòng)取消，從而減少了學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致了學(xué)生身體素質(zhì)的不高。而且在巨大的壓力下，學(xué)生會(huì)將更多的時(shí)間用來(lái)休息，而不去參加體育活動(dòng)，造成學(xué)生身體素質(zhì)下降。

三、高職學(xué)生身體素質(zhì)提高和改善的策略

1、加大體育經(jīng)費(fèi)投入。最近幾年，隨著國(guó)家教育部對(duì)體育課程改革的不斷深入，給予高職院校的資金投入不斷增多，規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，學(xué)校學(xué)生人數(shù)不斷的擴(kuò)增，對(duì)于體育場(chǎng)地與體育設(shè)備的要求也相應(yīng)提高。所以地方政府和相關(guān)部門要配合國(guó)家的文件精神加大對(duì)體育經(jīng)費(fèi)投入，保證體育活動(dòng)的正常開(kāi)展。并且對(duì)運(yùn)動(dòng)設(shè)備數(shù)量及質(zhì)量要不段提高，這樣才能滿足學(xué)生體育鍛煉的需求。

2、政府加大監(jiān)管力度，重視人才選拔導(dǎo)向。學(xué)生素質(zhì)的提高需要一個(gè)較為完善的體質(zhì)，需要各個(gè)方面的努力。政府應(yīng)該加大監(jiān)管力度，對(duì)體育活動(dòng)也要有高度的重視，督促相關(guān)部門與院校切實(shí)將體育活動(dòng)落實(shí)，促進(jìn)高職院校體育活動(dòng)的開(kāi)展，提高其對(duì)體育課的重視。政府也要提高人才選拔的向?qū)В屜嚓P(guān)的人才選拔部門樹立正確的觀念，不僅僅要重視專業(yè)人才的選拔，還要重視人才身體素質(zhì)的發(fā)展。較高的身體素質(zhì)對(duì)工作的進(jìn)行也有很大的幫助，有較高的工作效率，并且工作質(zhì)量也比較好。

3、轉(zhuǎn)變教育觀念。隨著社會(huì)的進(jìn)步，教育觀念也有了很大的改變，在社會(huì)教育改革制度的推動(dòng)下，院校也完善了相關(guān)的體育管理制度。教師應(yīng)提高體育能力。 在教學(xué)過(guò)程中，可以參加一些游戲，讓學(xué)生感受到參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，提高體育參與的積極性。 開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)樹立“健康第一”的教學(xué)觀念，學(xué)校體育工作雖取得一定的進(jìn)步，但學(xué)生體質(zhì)健康水平通過(guò)體育專項(xiàng)大數(shù)據(jù)分析學(xué)生身體素質(zhì)任然是短板。在《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》中，要求堅(jiān)持課堂教學(xué)與課外活動(dòng)，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)同時(shí)樹立每天鍛煉的意識(shí)；以興趣為引導(dǎo)主，注重因材施教快樂(lè)參與和“健康第一”觀念，為學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣奠定基礎(chǔ)；面向全體學(xué)生積極廣泛開(kāi)展普及性體育活動(dòng)、課余訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽。

四、結(jié)語(yǔ)

學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)體育課及社團(tuán)開(kāi)展和業(yè)余活動(dòng)時(shí)間的監(jiān)管力度，落實(shí)教師監(jiān)管學(xué)生互管，教師隊(duì)伍要加強(qiáng)修訂完善符合實(shí)際的體育活動(dòng)計(jì)劃、方案，既要從技術(shù)上對(duì)學(xué)生的體育活動(dòng)給予指導(dǎo)和幫助，同時(shí)又從安全上對(duì)學(xué)生的體育活動(dòng)予以保障，根據(jù)不同學(xué)生的體質(zhì)差異，有針對(duì)性地指導(dǎo)幫助學(xué)生開(kāi)展業(yè)余體育活動(dòng)。學(xué)生自己也要培養(yǎng)參與體育活動(dòng)的積極性，努力提高自身的身體素質(zhì)，讓學(xué)生真正的愛(ài)上體育愛(ài)上鍛煉對(duì)體育課及業(yè)余時(shí)間的鍛煉有一個(gè)從新的認(rèn)識(shí)，最終提高身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自身更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 賀鯤.高職學(xué)生身體素質(zhì)與體育教學(xué)課程改革研究[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2015，（35）：312-313.

[2] 龔迎春.高職校學(xué)生體質(zhì)下降的原因及對(duì)策分析[J].體育時(shí)空，2014，（24）：24-24，26.endprint