淺析西藏鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)漢語文高效課堂教學(xué)

拉旺

【摘要】在西藏漢語文教學(xué)改革的前提下，加強(qiáng)學(xué)生漢語言教學(xué)工作顯得尤為重要。教師采用新的教學(xué)方法和教育理念，有利于培養(yǎng)當(dāng)?shù)貙W(xué)生對漢語言的學(xué)習(xí)興趣，可以開拓學(xué)生們的學(xué)習(xí)視野，提高審美境界和語言表達(dá)能力，豐富個(gè)人情感，更可以幫助他們塑造良好的性格，提高他們的思想素質(zhì)。由此可見，漢語文教學(xué)工作在教育工作中的核心地位，是一門必不可少的教學(xué)科目。

【關(guān)鍵詞】漢語文 高效課堂 興趣

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）31-0062-02

我在西藏鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)已有十幾年了，學(xué)生大部分來自于農(nóng)牧區(qū)，孩子的漢語整體水平與城鎮(zhèn)孩子有一定的差距，這樣對我的教育教學(xué)提出了很多挑戰(zhàn)。如何在課堂上讓學(xué)生學(xué)到更多知識(shí)，對漢語文產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣才是開展教學(xué)工作的首要目標(biāo)。學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)掌握更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，才能真正體現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值，才能體現(xiàn)出教師教學(xué)的真正目的。

一、利用多媒體教學(xué)營造課堂氛圍

每一名來自農(nóng)牧區(qū)的孩子都是可愛、天真活潑的，他們對新事物充滿著好奇，對于美麗的事物都有憧憬和向往之情。他們喜歡豐富多彩的教學(xué)方法，不喜歡枯燥無味的文字?jǐn)⑹觥＿\(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)恰好可以滿足學(xué)生愿望，與此同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這樣更有利于教師教學(xué)活動(dòng)的開展和課堂教學(xué)的安排。例如教師在教學(xué)古詩《望洞庭》時(shí)，可以先介紹一下洞庭湖的地理位置和環(huán)境特點(diǎn)，并用多媒體展示一些洞庭湖的圖片。先讓學(xué)生了解洞庭湖的歷史和它的美，以此來吸引學(xué)生的目光，這樣有利于學(xué)生對古詩學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，提高教學(xué)的效率，有利于教師課堂教學(xué)進(jìn)度的掌握。古詩中描繪的洞庭湖很美，然而許多學(xué)生并沒有見過真實(shí)的洞庭湖，不能真切的體會(huì)其中的奧義。多媒體教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的課堂氛圍，還能讓教師的教學(xué)效果達(dá)到最大化，更有利于教師以后教學(xué)工作的開展。通過多媒體進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對漢語文的學(xué)習(xí)興趣，他們會(huì)喜歡上這門科目，喜歡上這個(gè)老師給他們上課，這樣教師和學(xué)生之間便建立了良好的師生關(guān)系，方便教師教學(xué)的進(jìn)行，學(xué)生也可以在課堂上更加投入，學(xué)到更多的知識(shí)。

二、采用課堂互動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

在課堂上教師的一味地講解只會(huì)讓學(xué)生感到這門科目的枯燥無味，喪失對它的學(xué)習(xí)興趣，從而教師無法達(dá)成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。作為一門文字性敘述極強(qiáng)的漢語文，做好對它的教學(xué)工作顯得尤為重要。例如教師在教學(xué)《小英雄雨來》這篇課文時(shí)，可以先讓學(xué)生收集關(guān)于雨來的資料，了解人物的性格特點(diǎn)，以便課堂表演。教師確定雨來的爸爸、媽媽，雨來等相關(guān)角色的人選，在了解課文以后，教師對學(xué)生進(jìn)行人物表演的指導(dǎo)，豐富人物性格，允許學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，對人物的性格進(jìn)行塑造。然后讓學(xué)生進(jìn)行表演，同時(shí)教師可以用多媒體增加一些場景的渲染，使表演更具有真實(shí)性，更貼切歷史原貌，更加感人。表演結(jié)束后，教師要對學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評，對表演好的同學(xué)要表揚(yáng)，對表演欠佳的同學(xué)要鼓勵(lì)，要耐心進(jìn)行指導(dǎo)幫助，讓學(xué)生體會(huì)到教師的良苦用心。小學(xué)生都是喜歡被表揚(yáng)的，教師表揚(yáng)學(xué)生，有利于和學(xué)生更加親近，學(xué)生因此也會(huì)對該科目格外重視，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)這篇課文時(shí)要突出雨來的愛國主義精神和寧死不屈的精神。以此來激發(fā)學(xué)生愛國情懷，讓學(xué)生明白只有中國強(qiáng)大才能不被外人所欺負(fù)，唯有好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)，才能報(bào)效祖國，為祖國的繁榮發(fā)展作出貢獻(xiàn)。每一個(gè)學(xué)生都有一顆愛國的心，教師要通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語文的重要性，以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、課內(nèi)和課外相結(jié)合，豐富課堂形式

每一名來自農(nóng)牧區(qū)的孩子都具有強(qiáng)烈的求知欲望和對外界的探索欲望，除了在課堂上學(xué)習(xí)必要的文化知識(shí)，課外的學(xué)習(xí)也是相當(dāng)重要的，這有利于開拓他們的眼界，豐富閱歷。例如教師在教學(xué)《父親的菜園》一文中，講述父親在貧瘠的土地上經(jīng)過自己的不懈努力開拓出新菜園的過程，告訴學(xué)生父親開拓菜園的不易和艱辛。為了真實(shí)的了解這種艱辛，教師可以利用課后時(shí)間，組織學(xué)生去參觀農(nóng)民伯伯的菜園，向農(nóng)民伯伯詢問經(jīng)營菜園的方法和平時(shí)需要付出的努力，可以讓學(xué)生在農(nóng)民伯伯的指導(dǎo)下對菜園進(jìn)行澆水施肥。讓學(xué)生真切的感受到要經(jīng)營好菜園的不容易，同時(shí)要教育學(xué)生平時(shí)要注重節(jié)儉，不能浪費(fèi)蔬菜，要發(fā)揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，使學(xué)生的思想素質(zhì)得到全面認(rèn)識(shí)，這樣才能不辜負(fù)農(nóng)民伯伯在菜園的辛苦勞動(dòng)。課外的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生更深刻的理解書本知識(shí)的含義，不再是“紙上得來終覺淺”。同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生對漢語文的了解，激發(fā)興趣，更加喜愛這門科目。教師利用課內(nèi)與課外教學(xué)讓學(xué)生學(xué)到更多，理解更多，收獲更多，達(dá)到了教學(xué)的真正目的，做到學(xué)與做的統(tǒng)一。

每一名來自農(nóng)牧區(qū)的孩子都具有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)心理，他們對知識(shí)充滿著渴望，傳統(tǒng)的漢語文教學(xué)方法已經(jīng)滿足不了他們對知識(shí)的需求。這就需要教師對教材進(jìn)行深度的解析，從中找出教材與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，精心的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，針對特定的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行多元化的教學(xué)，讓學(xué)生感受到不一樣的教學(xué)方法，使學(xué)生對漢語文產(chǎn)生濃厚的興趣，熱愛學(xué)習(xí)漢語文這門學(xué)科。

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