打造小學數學高效課堂策略探究

王天春

【摘要】教師要結合實際的教學情況，耐心引導學生學習，努力培養學習興趣，豐富教學內容，創新教學方法，組織更多的趣味探究，改善學生學習方式的同時培養學生的邏輯分析能力，打造小學數學高效課堂。

【關鍵詞】打造 小學數學 高效課堂 策略探究

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）32-0150-02

引言：小學數學在眾多學科中占據非常重要的地位，受到越來越大的重視。數學在我們的日常生活中應用也十分廣泛，具有很強的理論性。打造高效課堂勢在必行，高效課堂指的是教師在教學過程中用更好的教學方式、更少的精力和時間的投入取得更好的教學效果。國家教育部在教育改革明確指出要提高教學的時效性和有效性，減輕學生和教師的壓力，實現學生學習效率提高和教師教學效果提高的雙豐收，這篇文章針對如何打造小學數學高效課堂展開了具體探究。

一、找尋學習方法、激發學習興趣

都說興趣是最好的老師，因此，成功的教學不能是強制的，要激發學生的學習興趣，引導學生主動學習，讓學生對認識事物，探求真理具有迫切的欲望。教師在教學過程中要緊密聯系生活知識，不但可以激發學生的學習興趣，從“要我學數學”的學習態度，變為“我要學數學”的學習態度，還能使課堂教學高效有趣的進行。

二、勤練習、多交流

實踐出真知，因此，有針對性、時效性的聯系很重要，只有多做練習才能提高學習效率，打造小學數學高效課堂，練習能把新舊知識結合起來，鍛煉學生邏輯，練習是對舊教學內容的鞏固，新教學內容的補充和延續，優化練習是打造高效課堂的重點內容。在優化聯系的同時教師還要多與學生進行學習方法、學習要點等方面的交流探討。例如教師在教學過程中可以劃分小組，做題之后小組進行討論交流，找到問題的錯因和更好地解決問題的方法，各小組再和老師進行探討，最后老師跟就學生所反映的實際情況和提出的問題想出好的解決辦法，這樣不但可以激發學生的學習興趣，還可以讓學生與老師有更多的交流，拉近教師與學生的距離，進而打造高效的小學數學高效課堂。

三、創新教學方法

生活中的方方面面都需要有創新，教學方法更不例外，有創意的教學方法可以靈活的傳授知識，營造有趣的課堂氛圍，讓課堂更活泛。因此，教師要不斷的創新教學方法。例如教師可以利用多媒體進行輔助教學，利用多媒體可以機集動畫、聲音、圖片為一體這一特點，優化學生對知識的認知。多媒體教學能夠化靜為動，將抽象的數學內容形象化，克服學生的認知障礙，達到一味地的利用教材、黑板進行教學不能達到的教學效果，活躍課堂的學習氛圍，進而打造高效的小學數學高效課堂。

四、打造情境教學

學生處于不同的學習環境就會有不同的學習態度，因此創設良好的教學情境就顯得尤為重要，創設良好的教學情境要結合實際情況，從實際出發，從多方面分析，打造情景教學。例如教師在讓學生學習《分數的初步認識》這一課時，就可以讓結合孔融讓梨的故事，讓學生把自己想象為孔融，問學生“一共有8個梨，平均分給4個小朋友，你會怎么分？”學生融入老師所創設的情境中區，把自己想象為孔融，就能激起求知欲，避免枯燥無味的學習，活潑的參與學習，從而快速的計算出問題結果，縮短做題時間，進而打造高效的小學數學高效課堂。

五、實現合作學習

在日常生活中方方面面都需要人與人之間的合作，學習亦是如此。合作學習可以使教學水平和質量得到很大的提高。因此，教師要結合實際情況，教給學生更好的合作學習方法，開展更多合作學習的方法。例如在學習《長方體的表面積》時，可以分配不同的學生測量長方體不同的邊長，再進行計算，實現合作學習。

六、結語

打造小學數學高效課堂是教育改革中的新重點內容，然而打造高效的數學課堂并非易事，也并非一朝一夕就能打造出來的，打造高效的數學課堂，我們還要研究許多方面，要做的還有很多，學校有關部門應大力宣傳高效課堂的重要性，努力為打造高校的課堂作貢獻；教師更應該提升自己的綜合素質，豐富教學內容，創新教學方法，激發學生學習興趣，以“一切為學生”的教學宗旨教學，使學生在寶貴的教學時間內獲取更多的知識；打造高效的課堂歸根結底還是為了學生，只有學生明白高效課堂的重要性才會更努力的學習，因此，教師要在平時的教學中向學生滲透高效學習的重要性，明確學習目的，體會和感悟數學的巨大魅力，成為學習的主人，達到高效的學習效果?？偠灾?，要想打造高校的數學課堂，需要引起更多人的關注，需要更多的人朝著這一方向不斷努力。

參考文獻：

[1]陳莉.淺議小學數學高效課堂的建立[J].數學學習與研究.2013（16）

[2]陳振虎.淺議如何打造小學數學高效課堂[J].新課程（小學）2011.（8）endprint