《全口義齒工藝技術(shù)》微課教學(xué)運(yùn)用研究

胡潔+++唐岳鵬

【摘要】《全口義齒工藝技術(shù)》主要是對(duì)全口義齒的制作技術(shù)、過程、器材等相關(guān)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐和操作。較為常見的全口義齒由兩部分組成：一部分是人工牙，另一部分是基托。《全口義齒工藝技術(shù)》是一門實(shí)踐要求較高的課程，本文主要就全口義齒工藝技術(shù)微課教學(xué)的運(yùn)用進(jìn)行了相關(guān)研究和分析。

【關(guān)鍵詞】全口義齒 工藝技術(shù) 微課教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）32-0234-01

微課的主要理念就是以小見大，通過課堂教學(xué)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。《全口義齒工藝技術(shù)》是一門十分注重實(shí)踐的課程，它要求學(xué)生合理運(yùn)用理論知識(shí)，在實(shí)踐的過程中不斷的探索和求真。教師可以選用微課教學(xué)進(jìn)行《全口義齒工藝技術(shù)》教學(xué)，創(chuàng)建適合學(xué)生的課堂教學(xué)，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生都能積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中，進(jìn)而全面促進(jìn)《全口義齒工藝技術(shù)》教學(xué)的質(zhì)量和水平。

一、簡(jiǎn)述微課教學(xué)

微課是指運(yùn)用信息技術(shù)按照認(rèn)知規(guī)律，呈現(xiàn)碎片化學(xué)習(xí)內(nèi)容、過程及擴(kuò)展素材的結(jié)構(gòu)化數(shù)字資源。“微課”的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻，同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的素材搜集、教學(xué)設(shè)計(jì)、內(nèi)容歸納、課后訓(xùn)練及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等輔助性教學(xué)資源。微課的核心理念是以小見大，通過小容量的資源內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)知識(shí)的快速傳播和普及，通過“情景化”的教學(xué)手段來建立一個(gè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂，增加學(xué)生的自主性和動(dòng)手能力。《全口義齒工藝技術(shù)》教學(xué)可以采用微課教學(xué)的方法，通過微課教學(xué)可以使學(xué)生更加直觀地了解和學(xué)習(xí)全口義齒的操作方式，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

二、《全口義齒工藝技術(shù)》微課教學(xué)的運(yùn)用

（一）教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合

微課教學(xué)的主要特點(diǎn)就是方便、快捷、注重知識(shí)點(diǎn)的講解。教師要合理利用微課教學(xué)的特點(diǎn)和現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)的過程中教師主要起到引導(dǎo)作用，教師可以對(duì)全口義齒的制作和設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的演示和介紹，然后指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成義齒的設(shè)計(jì)工作，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中達(dá)到理解學(xué)科知識(shí)、掌握學(xué)科技能的目的，從而提升學(xué)生的綜合能力。例如，教師在進(jìn)行“全口義齒排牙”知識(shí)的教學(xué)時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行全口排牙實(shí)驗(yàn)。首先通過多媒體設(shè)備為學(xué)生講解排牙的基礎(chǔ)知識(shí)和操作步驟，讓學(xué)生以小組形式完成排牙實(shí)踐。在實(shí)踐的過程中教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，及時(shí)給予個(gè)別化的實(shí)時(shí)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決，最后將實(shí)踐完成后的作品向全班同學(xué)展示。教師要對(duì)每一個(gè)作品進(jìn)行公平、合理的點(diǎn)評(píng)和分析，將知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后進(jìn)行課后作業(yè)的布置，要利用好布置課堂和課后作業(yè)機(jī)會(huì)，給學(xué)生更多的有針對(duì)性的練習(xí)。增加實(shí)驗(yàn)室的開放性，使學(xué)生由更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐操作，從而通過實(shí)踐提升學(xué)生對(duì)全口義齒工藝技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

（二）注重提問，增加討論

微課教學(xué)為師生之間增添了更多溝通的渠道和方式，使模糊的認(rèn)識(shí)變得清晰，使錯(cuò)誤的觀點(diǎn)得到修正，使問題的本質(zhì)、方法的要領(lǐng)得以充分揭示，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，教師在進(jìn)行全口義齒修復(fù)技術(shù)講解時(shí)，可以提出“如何制作逼真的義齒？”的問題，學(xué)生要自主的思考，也可以與其他同學(xué)進(jìn)行討論，潛移默化中喚醒學(xué)生的頭腦里探究欲望，進(jìn)而激發(fā)起探究意識(shí)，由此使教師能夠更加快速的導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，并且將問題的答案作為課堂教學(xué)的核心貫穿整個(gè)教學(xué)過程，使教學(xué)更加規(guī)律具體。在教學(xué)的過程中，教師可以為學(xué)生提供相應(yīng)的研究模型，將學(xué)生分為學(xué)習(xí)討論小組，使學(xué)生根據(jù)參考書和教材等進(jìn)行答案的探索，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，并讓學(xué)生親自去嘗試研究和解決問題，最后教師進(jìn)行正確的操作演示和講解。

（三）《全口義齒工藝技術(shù)》微課教學(xué)的意義

采用微課教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，對(duì)學(xué)生的基本理論、基本知識(shí)、基本技能進(jìn)行綜合訓(xùn)練，進(jìn)而改善學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自主性和積極性。此外，通過提問和討論的方式進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，雖然能夠改善課堂氣氛提升教學(xué)效率，但是需要大量的準(zhǔn)備時(shí)間，且問題的選擇和討論的時(shí)間難以把控。這些都是教師在教學(xué)過程中需要注意的內(nèi)容。

綜上所述，《全口義齒工藝技術(shù)》的教學(xué)可以采用微課教學(xué)的方式，這種教學(xué)方式有助于學(xué)生實(shí)踐能力、自主性和積極性的提升，從而改善沉悶的課堂教學(xué)氣氛，增加學(xué)生的課堂參與度，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)水平實(shí)現(xiàn)飛躍性的進(jìn)步。

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