耕織教材，花開美德

張開平

摘 要：高中生的價(jià)值觀處于形成、發(fā)展和定格階段，他們的價(jià)值取向需要科學(xué)的價(jià)值體系來引領(lǐng)。而課堂教學(xué)是社會主義核心價(jià)值體系教育的主要渠道。因此，作為一門思想開放性較強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，耕織教材，在英語課堂教學(xué)中滲透社會主義核心價(jià)值觀是一個巨大的挑戰(zhàn)。教師除了向?qū)W生傳授最基本的英語知識和基本技能以外，更該深層次地影響他們的思想認(rèn)識與行為方式， 提高思想品德教育的實(shí)效。本文結(jié)合高中英語教材，闡釋了英語課堂教學(xué)中滲透社會主義核心價(jià)值觀教育的必要性并探討社會主義核心價(jià)值體觀融入的有效途徑。

關(guān)鍵詞：耕織教材；滲透；核心價(jià)值觀

一、 核心價(jià)值觀在英語教學(xué)中的重要性

黨的十七大報(bào)告提出，要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平。把社會主義核心價(jià)值體系融入到國民教育的全過程。英語課作為高中的一門主要學(xué)科，首先要承擔(dān)“提高中華民族的思想道德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)”的任務(wù)。素質(zhì)教育面向全體學(xué)生，它是指人以其先天稟賦為基礎(chǔ)，在后天的環(huán)境和教育作用下，盡可能挖掘和發(fā)揮人的潛能，使其獲得穩(wěn)定的、長期發(fā)揮影響的基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)，包括人的思想、知識、身體、心理品質(zhì)等。素質(zhì)教育是為每個學(xué)生的一生打基礎(chǔ)的教育。素質(zhì)教育是通過學(xué)校、家庭、社會教育相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的，而在學(xué)校里是通過學(xué)科課程、活動課程和潛在課程相結(jié)合的課程體系實(shí)現(xiàn)的。高中英語課應(yīng)結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。新課標(biāo)大綱前言就指出，“外國語教學(xué)有助于對學(xué)生進(jìn)行思想情感教育，有助于學(xué)生發(fā)展智力、開闊視野和提高文化素養(yǎng)，有助于學(xué)生發(fā)展個性和特長。”這正說明了英語課在對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育中所能發(fā)揮的影響。而且，以此為出發(fā)點(diǎn)，大綱在第一部分全面地闡明了高中英語教學(xué)的目的。

二、高中階段英語教學(xué)中“核心價(jià)值觀”的缺失現(xiàn)象

在當(dāng)前形勢下，應(yīng)試教育占領(lǐng)著牢不可破的地位，考試的壓力讓學(xué)生無法喘息，好像學(xué)習(xí)英語就是為了考試，學(xué)習(xí)英語就是為了應(yīng)付考試中的選擇題，閱讀題。考試，讓孩子們時(shí)時(shí)刻刻想到的是即將到來的月考，讓人喘不過氣的高考，這讓中高中英語教學(xué)失去了生機(jī)活力，這必然導(dǎo)致中學(xué)英語教學(xué)中德育的缺失：劉潤清教授認(rèn)為：“外語教學(xué)的根本目的不是傳授語法知識，而是培養(yǎng)交際能力；學(xué)習(xí)者產(chǎn)生的語言不僅要符合語法，而且要符合社會規(guī)范，要合情合理，貼切得體”，而目前的英語教學(xué)現(xiàn)狀是英語教學(xué)只注重“功利化”的智力教育，英語課和教育課嚴(yán)重脫節(jié)，大部分的英語課堂里注重的就是如何提高語法、如何提高應(yīng)試能力，這與英語教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)較強(qiáng)的英語語言綜合應(yīng)用能力，又具備較好的道德素養(yǎng)的高素質(zhì)人才是不相一致的。

三、耕織教材，花開美德

現(xiàn)行高中教材的課文所涉及的題材比較廣泛，有的與我們的生活密切相關(guān)，有的是人類所共同關(guān)心的問題。具有時(shí)代性、思想性、知識性和真實(shí)性。內(nèi)容包括歷史名人傳記、自然災(zāi)害、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡、能源與交通、行為規(guī)范、人際關(guān)系、音樂體育、婦女權(quán)利等。這些教學(xué)內(nèi)容都滲透了德育因素，教師應(yīng)當(dāng)立足高中英語統(tǒng)編教材，尋找英語知識和德育知識的最佳結(jié)合點(diǎn)，創(chuàng)造道德情景讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中去體驗(yàn)和感悟德育境界。具體耕織如下：

1.自強(qiáng)不息，永不言棄 挖掘教材中的德育點(diǎn)，英語論文范文，如環(huán)保，志愿者，民族英雄等。如新課標(biāo)必修1中Unit 5 Nelson Mandela中心話題是當(dāng)代英雄納爾遜·曼德拉（Nelson Mandela-a modern hero），材料通過黑人工人Elias的敘述，主要介紹了納爾遜·曼德拉的生平事跡， 稱向我們講述了南非黑人所受到的不公正待遇以及他們爭取種族平等的斗爭情況。通過對這一話題的研討，旨在使學(xué)生了解納爾遜·曼德拉的生平事跡，認(rèn)識偉人所應(yīng)具備的優(yōu)秀道德品質(zhì)，向他們學(xué)習(xí)，以提高自身的素質(zhì)。

2. 愛護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境。必修2中unit 4 Wildlife Protection 中心話題是野生保護(hù)的重要性，野生動物是大自然的產(chǎn)物，自然界是由許多復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成的。有一種植物消失了，以這種植物為食的昆蟲就會消失。某種昆蟲沒有了，捕食這種昆蟲的鳥類將會餓死；鳥類的死亡又會對其他動物產(chǎn)生作用。所以，大規(guī)模野生動物毀滅會引起一系列連鎖反應(yīng)，產(chǎn)生嚴(yán)重后果。瀕危野生動物是指處于有滅絕危險(xiǎn)的野生動物。如果不利于其生長和繁殖的因素繼續(xù)存在或發(fā)生，便會很快滅絕。通過這一話題，讓學(xué)生意識到保護(hù)野生動物保持生態(tài)平衡的重要性，培養(yǎng)環(huán)保道德意識。選修6中unit 4 Global Warming 中心話題是人類當(dāng)今面臨的環(huán)境問題，主要研討了"全球變暖"和"節(jié)約能源"等方面的問題。由于人類過多使用不可再生能源，大氣中二氧化碳的含量逐年增加，導(dǎo)致全球氣溫上升。通過學(xué)習(xí)本單元，讓學(xué)生了解能源分為"不可再生能源"和"可再生能源"，幫助學(xué)生樹立"節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境"的道德意識。

3.感恩個人，鑄造團(tuán)隊(duì) 在高一Unit14 Festivals 中的介紹了非洲的寬扎節(jié)，教師可以為學(xué)生用英語介紹感恩節(jié)（Thanksgiving Day）以及父親節(jié)、母親節(jié)。如今年 5 月 14 日母親節(jié)，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了這樣一道書面表達(dá)題：你的美國朋友Jane問你在這一天有何打算。請你給她寫一封回信，談?wù)勀阋龅氖虑椋⒑唵握f明原因。在學(xué)生的作品中，有的寫幫助母親做家務(wù)；有的寫給母親送鮮花、賀卡等等。高三Unit11 Key to Success 涉及團(tuán)隊(duì)精神的話題，該單元的 Reading 部分為 Making the Team Work，文章開頭提出：我們經(jīng)常被要求在小組里工作，但為什么呢？第一段結(jié)尾指出：然而，事實(shí)上，在離開學(xué)校后，你會發(fā)現(xiàn)在很多領(lǐng)域的所有工作幾乎是通過小組來完成的，學(xué)校生活為我們未來的工作做了準(zhǔn)備。通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀整篇文章，讓他們明白培養(yǎng)自己團(tuán)隊(duì)精神的重要性，教師此時(shí)可向?qū)W生介紹聯(lián)合國教科文組織提出的21世紀(jì)的教育目標(biāo)：Learn to be， learn to know， learn to do， learn to live together，并用英語簡要解釋其內(nèi)涵。

結(jié)束語 著名的教育家蘇霍姆斯基曾經(jīng)說過：“智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實(shí)智能，而且也在于形成高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)”。多年的高中英語教學(xué)實(shí)踐證明，教師在教學(xué)中，既要強(qiáng)調(diào)語言知識的講授，更要注意社會主義核心價(jià)值觀的有機(jī)滲透，真正傳道，授業(yè)，解惑。要緊跟時(shí)代步伐，充分利用語言工具，啟迪學(xué)生的情感，奠基學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)既具有國際視角，又堅(jiān)守中化民族優(yōu)良傳統(tǒng)及社會主義核心價(jià)值觀的優(yōu)秀人才。endprint