探究高中體育教學中采取多媒體教學

舒甜

摘要：高中是時間最緊的一個時期，學生要在兩年多時間內學會三年的知識，再加上要做大量的習題，所以體育課非常少，但是這不代表學生不能上體育課。體育課的時間對學生來說非常寶貴，老師要采取正確的方式讓學生感受到體育課的樂趣，讓學生能夠在體育課上放松身心。

關鍵詞：高中體育；體育教學；多媒體教學

二十一世紀的今天，高科技飛速發展，高科技也已經進去了學校，走進了學生的學習中。新課程改革后，要求老師運用科技進行教課，讓學生感受到科技的力量，而且計算機對課堂的作用也是很大的，它可以提高學生學習的積極性，把學生的注意力都放在屏幕上。學生都是愛玩的，看到電腦，會覺得好玩，從而認真的聽老師講課。但是很多老師認為體育課是不需要采取多媒體教學的，他們認為體育課都是在操場上進行的，操場上又沒有電腦，因此忽略了多媒體對體育教學的作用。其實多媒體教學能夠把學生的思想端正，畢竟體育課也不全是玩的一節課，體育也是需要考試的。其實多媒體可以在體育教學中起到輔助的作用，能夠輔助學生學習。

一、多媒體教學所面臨的問題

傳統的教學方式中體育課是用不到多媒體的，改革后無疑是給老師增加了很大的難度，其實不止是老師還有開發者。

（一）體育課件的難度

多媒體教學為體育課件教學工作者增加了很大的難度，體育課件的制作不僅需要電腦功底，還需要工作者具有強大的體育知識，對體育的各部分知識都了如指掌，這樣才能設計出符合學生的課件。工作者還需要對體育比賽非常了解，把體育比賽的規則都記住，還要懂得體育教學。總之，課件教學工作者需要花費大量的時間準備才能進行制作。

（二）傳統教學觀念影響

傳統的體育教學一直停留在操場練習和教室講理論知識的階段，忽略了多媒體教學，讓學生認為體育課就是學習動作、練習動作。其實采用多媒體教學比老師單純講理論知識更有用，視頻上的內容是比老師的動作更標準的，還會出現一些學生經常犯的錯誤。老師如果示范的話，那些錯誤的動作老師是不會示范的，畢竟錯誤的動作容易受傷。因此，老師也是只會給學生講講那些錯誤的動作。但是學生都是比較叛逆的，他們總是想試試老師不讓做的動作，做之前他們根本意識不到危險性，只有在做完之后才后悔。但是如果采取多媒體教學，視頻會清晰的展現出錯誤的動作，讓學生知道它的危險性，從而遠離錯誤動作。而且采用多媒體教學的方式可以讓理論課程變得生動，學生學習的興趣會有所提升，提高學生學習的積極性。

（三）學校配置問題

雖然現在很多學校都配置了電腦，配置了投影儀，但是畢竟黑板的面積有限，學生人數很多，一個班可以到達五十個甚至更多的學生，這樣的教師是無法讓學生都看到屏幕的，這對學生的學習是有很大的影響的。但是為了學生的發展，老師要向學校提意見，畢竟學生的學習是比較重要的，老師和學校要為了學生的學習和健康著想，讓學生擁有更好地學習環境。

（四）體育課件缺乏

現在的體育課件是是非常缺乏的，畢竟課件的工作者是有效的，而且制作課件的時間比較長，他們需要充足的準備后才能制作一個比較適合學生的課件。況且很多老師對體育課件的重視程度不夠，這也使得科技發達的今天體育課件嚴重缺乏。

二、多媒體體育教學的另一種形式

現在的電腦中有很多的體育游戲，學生愛玩體育游戲也并不是壞事，畢竟體育游戲和真正的體育比賽差不了多少，甚至動作會更加標準，學生如果單純的學習理論知識，不注重實踐和觀摩，對學生也是沒多大作用。加上現在高中時間比較緊張，學校不可能讓學生花費一天的時間帶學生去比賽現場觀摩，而且這么多學生，學校是拿不出經費來的。老師可以給學生示范體育游戲中的操作，讓學生能夠通過玩游戲學習體育知識，而且學生對游戲的興趣會比較高，讓他們玩游戲學習可以提高學生學習的積極性，把體育游戲當作一種學習。

而且體育游戲可以把體育比賽的環境都表現出來，競賽的規則也是和正規比賽一樣的，這種環境進行學習是最適合學生的，畢竟平常老師授課的條件是有限的，無法給學生嚴格的體育環境。

三、對多媒體體育教學課件的探索

為了將多媒體教學引入課堂，學校和老師要花費大量的時間來準備，要讓學校有體育經驗的老師提出課件的題目，找到體育課件的設計思路，而且老師要多了解學生的情況，確定制定的計劃是最適合學生的。學校還要找一位會編程序的工程師，把固定的體育教學的方向編入程序中，方便以后老師的使用，而且編程出的軟件要符合教學實際。除此之外，課件的內容也是要經過深思熟慮的。

（一）運動后的表現

老師要通過課件充分展示運動過后學生的表現，避免學生因為不了解而出現過多的恐懼，要把這些現象都通過課件展示出來。同時讓學生正確的了解和明白運動過后的現象，并讓學生知道這些現象是正常的，并不是因為什么疾病導致的。

（二）裁判的模擬

在平常學生組織的體育活動中，要讓學生能夠自己當裁判，老師要通過課件的方式讓學生能夠了解裁判的作用，并把當裁判的要領都通過視頻的方式讓學生學習。這對學生來說也是一種學習體育知識的機會，畢竟裁判就是比賽的領導者，裁判的動作要領和球員的是一樣的，學生學會了當裁判，也就學會了體育知識和動作要領。

（三）體育常識教學

新課程改革要求學生成為課堂的主人，要讓學生通過學習自己感興趣的東西來掌握體育知識。普通的體育常識教學都是通過文字展示出來的，對學生來說是非常枯燥的，學生沒有學習的興趣，而且對體育課件也帶有厭惡的心態。老師要根據學生的喜好設計出學生真正喜歡的體育課間，可以把體育常識根據漫畫或者動畫片的形式向學生展示，畢竟學生的天性就是愛玩，如果看到有趣的漫畫或者動畫片，他們會非常積極主動的學習知識的。再加上高中學生學習壓力比較大，每天要面臨著大量的習題和試卷，如果讓他們在體育課上看看動畫片、看看漫畫，可以讓學生試著放松一下，把學習學習拋到腦后，感受一下體育課的樂趣。

四、結束語

新課程改革后，要讓學生自主的學習，老師雖然只是課堂的輔助者，但學生的課堂不能沒有老師，多媒體雖然不能完全取代老師的作用，但是也可以優化課堂，提高學生的積極性?？偠灾嗝襟w教學的作用還是非常大的，只要我們老師能夠不斷的探索，不斷的進行實踐，多媒體教學一定會被普及的，面臨的問題也都會解決的。endprint