小學語文教學改革現狀與對策分析

馬淑俏++鞏志強

摘 要：在精神文明和物質文明的建設中，教育領域的發(fā)展逐漸呈現出多元化的特點，這樣的特點也使得小學語文成為現今教育事業(yè)開展的重要方向。各小學將小學語文的教學模式進行改革，并在改革后取得了良好的效果。作為小學教育中重要的一門學科，其開展的質量與學生的個人成長有著密切的聯系。鑒于此，對小學語文教學存在的問題進行簡要的分析，同時針對小學語文教學存在的問題提出幾點有針對性的改善措施，此次研究的主要目的在于更好地促進現今小學語文教學的進步，進而提升學生自身的全面發(fā)展，為國家培養(yǎng)更多的人才。

關鍵詞：小學語文；教學改革；存在問題；改善措施

小學語文作為素質教育的基礎，是鍛煉學生個人能力的一門學科，對提升學生自身的綜合素養(yǎng)和形成堅韌不拔的精神起到了至關重要的作用。隨著知識文化的不斷發(fā)展，教材也隨之不斷優(yōu)化，其有效的推廣為小學語文教育帶來全面深入的改革。但在我國現今小學語文教學改革的過程中，存在一些不可忽視的問題，阻礙了小學語文教學的改革，使得其未能有效地順利開展。介于此，對教育工作者提出較高的要求，在小學語文教學過程中，教師應將重點放在學生身上，不斷提高其語文知識水平。因此，加大力度對小學語文教學改革存在的問題進行深層次的研究，是非常有必要的。

一、小學語文教學改革存在的問題

（一）語文課堂缺乏趣味性且教學模式較為傳統(tǒng)

隨著社會經濟的不斷發(fā)展，現今諸多小學語文教師仍采用較為傳統(tǒng)的教學模式。在語文教學課堂上，教師通過讓學生認字，并運用所學到的漢字進行組詞、造句，其主要目的是通過反復的練習，使得學生對語文的語法及漢字的用法謹記在心，這樣的方法雖然對學生的語文學習起到了有效的幫助作用，卻忽視了其引導的作用，致使學生未能真正地理解其中的定義，進而在課堂上未能很好的集中注意力，最終使教學效果未達到最佳狀態(tài)。由于小學語文教育是學生深入了解我國母語的重要階段。因此，諸多小學教師在傳授語文知識時，將學生認字作為重要的教學任務，卻忽視了課本自身包含的意義及興趣愛好，進而致使學生對語文的學習過程產生誤解。

（二）受網絡因素影響致使語文教學未得到家長的有效重視

隨著科技技術的興起，人們逐漸走向信息化時代，許多學生家里都有電腦。受互聯網因素的影響，現今諸多網絡流行的詞匯或是句子，都是根據成語或名言而改編的。由于學生的好奇心較重且自辨能力較差，就會對這些詞語本身的意義產生誤解。在小學的課程里，諸多家長認為英語對孩子的個人成長有著重要的作用。因此，利用空閑時間給孩子報英語培訓班，卻忽視了語文的學習。大多數家長認為語文對孩子的成長并無益處，學與不學都不能有效影響孩子的學習成績，只要在課堂上認真聽教師講課就可以了，這使得學生的學習受到限制。

二、針對小學語文教學存在的問題提出幾點改善措施

（一）創(chuàng)建正確的小學語文教學目標

隨著小學語文教學的不斷改革，在語文教學過程中，應當使小學語文的教學內容與實際生活聯系起來。對學生教材中的內容進行合理改善，多運用含有學生氣息的內容，從而使語文課堂充滿青春活力。教師應創(chuàng)建正確、合理的教學目標，將重點放在提高學生語文成績的同時，還應密切關注學生綜合素質的發(fā)展，使得學生在學習語文知識的基礎上，能夠受到知識文化的熏陶，從而提高其素質水平，幫助學生設立良好的人生觀和價值觀，這對學生的全面發(fā)展有著重要的意義。

（二）采用正確的教學方法和教學模式

在小學語文課堂中，教師應利用正確的教學方法和教學模式，語文教學針對學生的想象力、思維及創(chuàng)造力進行激發(fā)，從而使學生的自主學習能力得到有效提升，使其能夠主動參與到語文學習中。除此之外，對于個別學生注意力不集中的問題，教師應采取有效的措施，將不利于學生學習的因素轉變成有利因素，并將其作為一種全新的教學模式進行合理運用。如學生喜歡玩游戲，教師就可以在語文課堂上開展和語文內容相關的游戲，使學生從中體會到樂趣，還能不斷收獲語文知識。因此，采用正確的教學方法和教學模式對學生學習積極性的提升和語文教學的順利開展，有著重要的促進作用。

綜上所述，語文是近年來小學教育工作中的重要課程，隨著教學的不斷改革，小學語文在教學工作中的地位也得到了進一步的提升。通過對本研究的分析，可以發(fā)現目前我國在開展小學語文教學的過程中，依然存在課堂缺乏趣味性及未創(chuàng)建正確的教學目標等主要問題，阻礙了小學語文的順利開展。鑒于此，隨著小學語文教學的不斷改革，針對小學語文教學的內容進行優(yōu)化，比如增強語文課堂內容的趣味性、創(chuàng)建正確的教學目標及運用正確的教學方法和教學模式等，以此來提升學生的綜合素質，進而促進學生的身心健康全面發(fā)展，實現語文教學的最終目標。

參考文獻：

[1]李興彩.小學語文教學改革存在的問題及對策分析[J].中國校外教育，2017.

[2]喻占偉.小學語文教學改革存在的問題及對策探究[J].學周刊，2017.

？誗編輯 李博寧endprint