中職校企合作模式下“訂單式”人才的培養(yǎng)

王斌

【摘 要】所謂的“訂單式”人才培養(yǎng)，指的是學(xué)校與企業(yè)相互合作，共同培養(yǎng)出適合企業(yè)的人才學(xué)生，讓學(xué)生一出校門就能夠與企業(yè)確立勞動(dòng)關(guān)系，這種模式在當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展過程中運(yùn)用的非常廣泛，很多中職學(xué)校在進(jìn)行校企合作的時(shí)候都會(huì)注重培養(yǎng)訂單式人才。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生；校企合作；“訂單式”人才；培養(yǎng)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的企業(yè)在經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，企業(yè)的發(fā)展需要不斷地注入人才，只有企業(yè)員工的技能和品質(zhì)提升上去了，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益才能夠提升上去。因此越來(lái)越多的企業(yè)更加注重培養(yǎng)對(duì)口人才，眾所周知，培養(yǎng)人才是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，之所以會(huì)選擇與中職學(xué)校進(jìn)行合作來(lái)培養(yǎng)訂單式人才，是因?yàn)閷W(xué)生不具備社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)诔砷L(zhǎng)和發(fā)展的階段是簡(jiǎn)單的，所以說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生作為訂單式人才，具有良好的基礎(chǔ)，學(xué)生也具備更好的可塑造性。就學(xué)校方面來(lái)說(shuō)，中職學(xué)校對(duì)學(xué)生的目標(biāo)就是提高自身的技術(shù)技能，以便更好地適應(yīng)社會(huì)，通過自身技術(shù)技能的展現(xiàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

一、“訂單式”人才培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)

在當(dāng)前的中職學(xué)校教學(xué)模式下，校企合作已經(jīng)成為主流的教育方式。校企合作，對(duì)于學(xué)校、學(xué)生以及企業(yè)三方面都是互利互惠的。首先對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，與企業(yè)合作進(jìn)行訂單式人才的培養(yǎng)，能夠有效地提高學(xué)校的就業(yè)率；其次對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，參與訂單式人才培養(yǎng)能夠提高自身的技術(shù)技能，在校期間與企業(yè)進(jìn)行合作，能夠提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)力；最后對(duì)于企業(yè)來(lái)講，學(xué)生具有較高的可塑造性，企業(yè)雇傭?qū)W校培養(yǎng)的訂單式人才，對(duì)于企業(yè)的發(fā)展也有著巨大的利益。

1.確定合作企業(yè)

正是由于訂單式人才培養(yǎng)模式涉及到了學(xué)校、學(xué)生與企業(yè)三方面的利益，因此最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是學(xué)校要確定合作的企業(yè)。在選擇合作企業(yè)的時(shí)候，學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)對(duì)企業(yè)進(jìn)行深入的了解，企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模、發(fā)展趨勢(shì)以及合作意向，都是校方應(yīng)當(dāng)明確掌握的信息。除此之外，企業(yè)所需要的人才類型、企業(yè)對(duì)于中職學(xué)生的薪資待遇、企業(yè)所需要訂單式人才的數(shù)量等等，也是學(xué)校方面必須要和學(xué)生進(jìn)行溝通的問題。只有將這些問題全部都了解清楚，學(xué)校方面才能夠?yàn)閷W(xué)生選擇出最為合適的合作企業(yè)，讓學(xué)生有更好的發(fā)展。

具體來(lái)說(shuō)，在選擇企業(yè)的時(shí)候有主要的幾種依據(jù)，首先是企業(yè)的實(shí)力，校企合作模式下選擇的企業(yè)最好是發(fā)展前景較好的大企業(yè)，這對(duì)于學(xué)生是一種有力的保障；其次要選擇具有積極性的企業(yè)，只有企業(yè)自愿的與學(xué)校方面合作培養(yǎng)訂單式人才才能夠讓中職學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所用；除此之外還要考察企業(yè)的信譽(yù)度，避免出現(xiàn)違約現(xiàn)象，造成學(xué)生、學(xué)校方面的損失；最后要考慮企業(yè)需要的訂單式人才的數(shù)量，要盡可能的讓每一個(gè)學(xué)生都能夠得到應(yīng)有的發(fā)展。

2.簽訂合作協(xié)議

當(dāng)學(xué)校方面能夠?yàn)閷W(xué)生的各個(gè)方面都考慮周全，并且選擇出較好的合作企業(yè)之后，接下來(lái)的環(huán)節(jié)就是校方與企業(yè)方面簽訂合作協(xié)議，雙方共同培養(yǎng)訂單式人才。協(xié)議的簽訂不僅對(duì)于學(xué)校和企業(yè)有著重要的作用，同樣也對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了重要的影響，在簽訂協(xié)議之后，會(huì)形成一種法定的委托培養(yǎng)關(guān)系，學(xué)校與企業(yè)之間各取所需，在大家共同的合作下制定培養(yǎng)人才計(jì)劃，并且為之努力來(lái)保證人才的養(yǎng)成。在簽訂合作協(xié)議的時(shí)候，學(xué)校與企業(yè)雙方應(yīng)當(dāng)明確自身的職責(zé)，學(xué)校為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的師資力量以及相應(yīng)設(shè)施，保證訂單式人才的養(yǎng)成，而企業(yè)方面則要保證按照協(xié)議內(nèi)容來(lái)錄取學(xué)校所培養(yǎng)的這些人才。

3.制定培養(yǎng)計(jì)劃

當(dāng)校企雙方確定合作關(guān)系之后，接下來(lái)的環(huán)節(jié)就是制定培養(yǎng)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃、實(shí)踐課程、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容等等都是需要校企雙方共同制定完成的。有了詳細(xì)的人才培養(yǎng)計(jì)劃之后，學(xué)校與企業(yè)雙方才能夠更加默契的合作培養(yǎng)出適合企業(yè)的訂單式人才。

4.師資隊(duì)伍建設(shè)

在校企雙方的合作下，培養(yǎng)訂單式人才最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一就是加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。眾所周知，人才的培養(yǎng)離不開教師的教學(xué)，因此學(xué)校的師資力量對(duì)于訂單式人才的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的影響。訂單式人才要能夠同時(shí)滿足學(xué)校和企業(yè)雙方的需求，因此在培養(yǎng)過程中也需要學(xué)校雙方共同加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的教育，讓他們通過自身的努力一點(diǎn)一滴的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，提高自身的技術(shù)和能力。

二、人才培養(yǎng)過程中的常見問題

1.企業(yè)參與的積極性較低

在校企合作的過程中，培養(yǎng)訂單式人才是主要的教育任務(wù)。但是實(shí)際上，有一些企業(yè)在確定與校方合作之后積極性會(huì)降低，因?yàn)檫@些企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人認(rèn)為既然已經(jīng)與學(xué)校方面簽訂協(xié)議，那么人才培養(yǎng)這件事情就全權(quán)的交由學(xué)校處理，企業(yè)方面則對(duì)于人才培養(yǎng)不太注重。這種問題是經(jīng)常出現(xiàn)的問題，它的存在會(huì)使教學(xué)方面的投入失去意義。

2.學(xué)生參與的積極性較低

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是校企合作模式下教學(xué)的主要服務(wù)對(duì)象。因此在這個(gè)過程中，學(xué)生是否具備積極性對(duì)于整體訂單式人才的培養(yǎng)有著巨大的影響。很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)校與企業(yè)合作之后，自己就能夠在畢業(yè)后去相應(yīng)的企業(yè)找到合適的工作，有了這種想法，在學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)有所懈怠。與此同時(shí)，中職學(xué)生正處于青春期階段，在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)出現(xiàn)一些逆反心理，影響人才培養(yǎng)。

3.缺乏有效機(jī)制

就目前的校企合作來(lái)看，學(xué)校與企業(yè)雙方并沒有達(dá)成默契的協(xié)作，在培養(yǎng)訂單式人才方面缺乏有效的運(yùn)行機(jī)制。這個(gè)問題對(duì)于人才培養(yǎng)有著較大的阻礙作用，首先在企業(yè)方面可能并不是特別需要在中職學(xué)校對(duì)相應(yīng)的技術(shù)人才進(jìn)行培養(yǎng)；其次校企合作缺乏政策的支持和引導(dǎo)；最后學(xué)生缺乏公共信息平臺(tái)，校企雙方進(jìn)行直接的聯(lián)系，學(xué)生無(wú)法直觀的了解到學(xué)校與企業(yè)之間的合作過程，以及校企雙方對(duì)訂單式人才的需求。

三、促進(jìn)“訂單式”人才培養(yǎng)的策略

為了能夠讓校企合作更加高效，提高學(xué)校、學(xué)生與企業(yè)三方面的效益，學(xué)校應(yīng)當(dāng)就訂單式人才培養(yǎng)設(shè)計(jì)相關(guān)的策略，為學(xué)生鋪造更加美好的未來(lái)。

1.校方轉(zhuǎn)變觀念，積極合作

針對(duì)當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)狀來(lái)看，較強(qiáng)的企業(yè)在招收員工的時(shí)候都會(huì)要求學(xué)歷。中職學(xué)生學(xué)歷較低，因此當(dāng)他們畢業(yè)之后面臨社會(huì)的時(shí)候，會(huì)接受到嚴(yán)峻的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。中職學(xué)生本身在面臨就業(yè)的時(shí)候就會(huì)因?yàn)樽陨韺W(xué)歷的問題而出現(xiàn)困難，因此學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變對(duì)校企合作的觀念，深刻的意識(shí)到在校企合作模式下培養(yǎng)訂單式人才的目的是為了讓學(xué)生能夠擁有一個(gè)合適的就業(yè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的自我價(jià)值能夠得到實(shí)現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極的選擇企業(yè)，與良好的企業(yè)確立合作關(guān)系，共同促進(jìn)中職學(xué)生的發(fā)展。

2.調(diào)整培養(yǎng)模式，提高效率

就近些年的校企合作模式來(lái)看，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)訂單式人才不符合企業(yè)要求的現(xiàn)象，為了能夠提高效率，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤，學(xué)校方面在進(jìn)行校企合作的時(shí)候應(yīng)當(dāng)根據(jù)企業(yè)的具體需求制定出科學(xué)合理的人才培養(yǎng)模式。除此之外還需要在人才培養(yǎng)的過程中定期的去企業(yè)進(jìn)行訪查，實(shí)時(shí)掌握企業(yè)的用人需求，并以此為依據(jù)來(lái)調(diào)整人才培養(yǎng)的模式，盡可能的讓每一個(gè)學(xué)生都能夠進(jìn)入到相應(yīng)的企業(yè)。

3.加強(qiáng)合作宣傳，消除疑惑

校企合作模式下訂單人才的培養(yǎng)不僅僅涉及到學(xué)校、學(xué)校與企業(yè)，還能夠?qū)W(xué)生的家長(zhǎng)產(chǎn)生一定的影響。很多家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于校企合作這種模式并不了解，因此對(duì)于訂單式人才培養(yǎng)這種策略也有著一些負(fù)面的看法。為了消除家長(zhǎng)和學(xué)生的疑惑，學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)與企業(yè)進(jìn)行合作加強(qiáng)宣傳教育，可以采用座談會(huì)、實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)地參觀等方式來(lái)幫助學(xué)生和家長(zhǎng)打消對(duì)于校企合作的顧慮，積極配合訂單式人才的培養(yǎng)。

綜上所述，就當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)狀而言，校企合作已經(jīng)成為了中職學(xué)校的主流教學(xué)模式，訂單式人才的培養(yǎng)也能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校、學(xué)生以及企業(yè)三方面的利益最大化。因此我們應(yīng)當(dāng)對(duì)校企合作過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行積極的解決，盡一切可能實(shí)現(xiàn)三贏效果。

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