基于網絡環境下的農村小學體育課翻轉課堂

劉地志

【摘 要】隨著教育教學改革的深入實施，人們對農村教學的關注度不斷提高，尤其是體育課程的教學關乎著學生的身體和體能素質，更是受到了社會各界的廣泛關注。眾所周知，我國國土面積廣闊，人口數量眾多，與城市相比，農村的教學質量始終較差。翻轉課堂是教學的一種新的嘗試，將其與體育教學結合起來，突出網絡環境的意義，是新技術和新課改的有機整合，對于學生的發展和課程的創新教學也有積極的作用。本文就結合農村小學體育教學的現狀，簡單談談基于網絡環境下的小學體育課翻轉課堂的教學方法，讓學生更好的參與體育鍛煉，促進他們的健康發展。

【關鍵詞】網絡環境；農村；小學體育課；翻轉課堂

俗話說的好“身體好才能學習好”，小學生是祖國未來的希望，也是國家建設的人才。小學體育課程作為學生學習的重點知識，在整個教學過程中起到積極的作用，對于強化學生的身體也有積極的影響。但是由于固有教學理念的束縛，以及農村體育教學基礎設施不健全的影響，我國的農村小學體育課堂還存在很多不足，課程教學無法激發學生的良好體能，教學資源的利用率也不高。翻轉課堂是教學的創新方法，將其與網絡環境結合起來，運用到農村教學之中，可以均衡城鄉發展，整改和完善農村體育教學情況，為學生的全面發展奠定堅實的基礎。

一、農村小學體育教學現狀

農村小學體育教學目前的現狀還不容客觀，學生的學習質量不高，學習效率一般，也無法樹立終身體育學習的新思想。具體而言，教學現狀的情況如下。

其一，農村體育教學缺乏理論支持，教學內容不夠新穎和科學，與城鎮學校相比，教學資源不足，基礎設施不夠完善；

其二，教師的綜合素養有待提高，對體育教學的理解不夠深入，沒有明確教學的真正意義。同時，體育教師的薪資配備也不夠合理，難以吸引和留住人才；

其三，一些農村的政府大搞形式主義，表面上支持學校開展體育教學，完善基礎設施的建設。實際上卻缺乏創新意識，認為體育教學無用，搞好理論與基礎學科的學習才是關鍵。

二、翻轉課堂簡介

顧名思義，翻轉課堂就是顛覆傳統教學模式的一種教學方法，是體育課程教學新的嘗試，有助于打破以往的教學束縛，用全新的教學策略調動學生的學習積極性，提高他們的體育精神。

在細節上而言，翻轉課堂有著自己的特點和優勢，教師不僅僅是扮演著教書育人的角色，同時也是課程教學的組織者、管理者和指導者；從學生的角度來看，他們也不再是被動的接受教學，學生應該成為學習的主體，對教學提出自己的意見，主動對體育課程加以研究。另外，翻轉課堂的開展，學生的學習也從以往的課堂講解+課后作業的方式變為了課前學習+課堂探究的方法，學生可以更多的參與交流，表達自己的想法，在也教師和學生的溝通中汲取養分。簡言之，學生不是被動的聽從教師的安排，而是在課前就進行預習，對課程內容有一個全面的了解，明白自身的不足和預習中的難點，并將這些問題和同學進行探討，在反饋中交流，互相學習。

三、網絡環境對農村小學體育教學的促進方向

（一）可以培養學生自學能力

現在很多小學生對于網絡的應用已經駕輕就熟，體育老師可以利用網絡的普及，充分培養學生自主學習的能力。例如對于乒乓球的教學，乒乓球是一個很考驗反應能力的運動，它需要高度集中精神，相應的動作訓練也必不可少。傳統的體育教學由老師來統一教授，課堂時間有限，不能保證每位學生的動作都達到標準。網絡環境下的體育翻轉課堂開展后，學生可以自主去看一些有關乒乓球學習的視頻，把不懂的地方記下來，然后帶著問題學習。同時，教師的積極指導，學生也可以更好的理解相關知識，搭建一個學生自主學習的平臺，引導他們提升自身的自學能力。

（二）激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師，在整個網絡環境的農村小學體育課堂翻轉教學下，學生能夠打破傳統的學習模式，調動學生對體育學習的熱情。小學生個性不夠活潑，學習能力不強，自制力也較差，學習時間容易疲勞。通過網絡環境下的翻轉課堂教學可以通過視頻的觀看，讓學生更好的參與學習。

（三）可以借助網絡技術，學習體育運動的核心技術要領

在傳統的體育課堂教學中，通常都是教師講和做，學生主要負責聽，學生自己真正練習的時間很少。而體育運動恰恰需要的是反復的練習。再加上教師對于一些復雜的有難度的動作，也很難準確地做出來。小學生理解力和記憶力有限，不可能在短暫的時間里快速掌握要領。而多媒體網絡技術可以做到這一點，它可慢鏡頭觀看，聲形并茂的動畫與視頻，將技術動作肢解后的圖片清楚地呈現在學生面前，會給小學生一股巨大的視覺沖擊，從而有目標的學習，掌握相關運動的技術要領。

四、結論

基于網絡環境下的農村小學體育課堂翻轉課堂的教學已經成為了教學創新的趨勢，是打破傳統的教學新手段。對于學生而言，可以調動他們的學習積極性，利用互聯網、現代化技術等改變傳統的教學方法，引導學生進行創新學習。另外，豐富的資源、教師與學生合理的分工再加上“翻轉課堂”所帶來的創新模式，相信在做到優化小學體育課堂，提高課堂效率的同時，更能傳播體育文化，培養學生的體育精神。

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