探討視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)改革的有效途徑

宋歌

【摘要】隨著時(shí)代的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展創(chuàng)新，教育模式也在大環(huán)境下不斷的突破發(fā)展，而陳舊的視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)模式已然無(wú)法跟上社會(huì)發(fā)展的步伐。視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)在我國(guó)屬于后發(fā)展的教學(xué)模式，因?yàn)槠鸩捷^晚，所以很多學(xué)校在這種教學(xué)模式和教學(xué)方法上存在一些問(wèn)題，使得視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)無(wú)法發(fā)揮其有效的作用，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。因此，本文就當(dāng)前視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行分析，探討出能夠使視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)改革行之有效的途徑。

【關(guān)鍵詞】視覺(jué)傳達(dá) 教學(xué)改革 有效途徑

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）35-0009-02

視覺(jué)傳達(dá)，指的是在人與人之間用看的形式進(jìn)行的交流，是通過(guò)視覺(jué)符號(hào)表達(dá)并且傳播溝通的方式，是信息文化傳達(dá)和情感溝通通過(guò)視覺(jué)及媒介表現(xiàn)的一種方式。隨著信息社會(huì)的推進(jìn)，時(shí)代進(jìn)步進(jìn)程的加快，科技技術(shù)發(fā)展日新月異，以新興網(wǎng)絡(luò)電波媒體為主的傳媒方式影響力越來(lái)越重要，這就使得視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)需要進(jìn)一步的改革，促使學(xué)生掌握更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及能力，并培養(yǎng)更多的優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才。

一、視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）忽視了培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維能力

創(chuàng)新是一種創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)，是對(duì)現(xiàn)有的理論和實(shí)踐的超越和對(duì)現(xiàn)有格局的合理突破。創(chuàng)新才能發(fā)展和進(jìn)步，墨守成規(guī)固然穩(wěn)固，但是長(zhǎng)久的穩(wěn)固帶來(lái)的只有固步自封，可以說(shuō)創(chuàng)新是人類(lèi)進(jìn)步的動(dòng)力。很多高校注重學(xué)生的技能卻忽視了他們的創(chuàng)新能力，而學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，恰恰學(xué)生知識(shí)能力進(jìn)步的催化劑。

（二）陳舊落后的課程影響學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的學(xué)習(xí)

社會(huì)在進(jìn)步，教學(xué)課程以及內(nèi)容也要根據(jù)社會(huì)需要做出相應(yīng)的改變和調(diào)整，如果脫離實(shí)際，學(xué)生很難對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極性。

（三）忽視了實(shí)踐教學(xué)對(duì)于視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)的重要性

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，一味的理論學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)能力具有非常大的阻礙和局限性，而學(xué)生對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的興趣更明顯大于課堂教學(xué)，實(shí)踐與理論相結(jié)合才能更有助于學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力和知識(shí)的發(fā)展[1]。

二、視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)改革的有效途徑

（一）建立新的視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)體系的重要性

無(wú)論在哪種教學(xué)體系中，基礎(chǔ)教學(xué)依然占據(jù)著核心位置，因?yàn)閳?jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)是一切創(chuàng)新能力的根基。創(chuàng)建新的視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)體系，不僅能保證學(xué)生更好的學(xué)習(xí)接受專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，而且在這一前提上可以進(jìn)一步培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)需求的能力。同時(shí)新的教學(xué)體系中強(qiáng)有力的實(shí)踐性更有助于學(xué)生適應(yīng)及發(fā)展未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)。

（二）實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合

所有的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，都是為實(shí)踐打好基礎(chǔ)，而實(shí)踐則是檢驗(yàn)理論的最有效途徑，?，F(xiàn)今的教學(xué)模式仍是以課堂教學(xué)為主，很多學(xué)校并沒(méi)有將實(shí)踐教學(xué)納入重點(diǎn)，因此，注重實(shí)踐教學(xué)是視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)改革的重點(diǎn)[2]。只有在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的前提下同步進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，將理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，將學(xué)生的潛力挖掘并發(fā)揮出來(lái)，才能夠培養(yǎng)出合格的、社會(huì)需要的人才。

（三）加強(qiáng)教師資源的建設(shè)

強(qiáng)大的教學(xué)體系離不開(kāi)堅(jiān)實(shí)的教育工作者，教師的能力很大程度上決定了學(xué)生人生的發(fā)展。隨著社會(huì)的進(jìn)步，教師也要隨時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式和教學(xué)思維，這樣才能更好的使學(xué)生培養(yǎng)起與社會(huì)接軌的能力和思維。同時(shí)可以提高并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和能力[3]。在視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)過(guò)程中，要更好的傳授知識(shí)，教師還需要不斷地提升自己，加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力，才能保證師資力量的強(qiáng)大，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)體系，達(dá)到培養(yǎng)人才的目的。

（四）建立良好的互動(dòng)教學(xué)模式提升教學(xué)效果

如果教師一味的只是傳授知識(shí)，而學(xué)生也只是接受沒(méi)有互動(dòng)交流，從情感上沒(méi)有建立起和諧的關(guān)系，那么對(duì)于學(xué)生思維的開(kāi)拓和創(chuàng)新毫無(wú)益處。只有建立起師生、同學(xué)的互動(dòng)關(guān)系，如自由問(wèn)答，小組談?wù)搶W(xué)習(xí)等方式，才能在枯燥乏味的專(zhuān)業(yè)知識(shí)課堂中提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還能培養(yǎng)互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，有助于創(chuàng)新思維的建立和開(kāi)發(fā)，更好的提升教學(xué)與學(xué)習(xí)質(zhì)量。

四、結(jié)束語(yǔ)

社會(huì)不斷的在進(jìn)步和發(fā)展，對(duì)于人才需求增加的同時(shí)要求也同步提升。綜上訴述，對(duì)于視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)改革來(lái)說(shuō)，結(jié)合社會(huì)發(fā)展需求，建立起科學(xué)的適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)體系、注重實(shí)踐的教學(xué)模式、學(xué)生創(chuàng)新思維的開(kāi)發(fā)以及師資資源的強(qiáng)化，是最有效的措施和途徑。只有從根本上解決這些問(wèn)題，才能夠提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì)，視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)才能夠進(jìn)一步發(fā)展強(qiáng)化，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才，培養(yǎng)的人才也才能夠與社會(huì)接軌，適應(yīng)社會(huì)的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]李文婷.視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)職場(chǎng)化教學(xué)創(chuàng)新模式研究[J].藝術(shù)科技，2016（11）：77.

[2]隋坤.新興媒體在視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)中有效運(yùn)用途徑[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2015（05）：158.

[3]張勝利.探究視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)改革的有效途徑[J].大眾文藝，2014（18）：252.endprint