探討視覺傳達教學改革的有效途徑

宋歌

【摘要】隨著時代的進步和科學技術的不斷發展創新，教育模式也在大環境下不斷的突破發展，而陳舊的視覺傳達教學模式已然無法跟上社會發展的步伐。視覺傳達教學在我國屬于后發展的教學模式，因為起步較晚，所以很多學校在這種教學模式和教學方法上存在一些問題，使得視覺傳達教學無法發揮其有效的作用，達到應有的教學效果。因此，本文就當前視覺傳達教學中存在的一些問題進行分析，探討出能夠使視覺傳達教學改革行之有效的途徑。

【關鍵詞】視覺傳達 教學改革 有效途徑

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）35-0009-02

視覺傳達，指的是在人與人之間用看的形式進行的交流，是通過視覺符號表達并且傳播溝通的方式，是信息文化傳達和情感溝通通過視覺及媒介表現的一種方式。隨著信息社會的推進，時代進步進程的加快，科技技術發展日新月異，以新興網絡電波媒體為主的傳媒方式影響力越來越重要，這就使得視覺傳達教學需要進一步的改革，促使學生掌握更多的專業知識以及能力，并培養更多的優秀專業人才。

一、視覺傳達教學中存在的問題

（一）忽視了培養學生的設計創新思維能力

創新是一種創造性的實踐活動，是對現有的理論和實踐的超越和對現有格局的合理突破。創新才能發展和進步，墨守成規固然穩固，但是長久的穩固帶來的只有固步自封，可以說創新是人類進步的動力。很多高校注重學生的技能卻忽視了他們的創新能力，而學生創新思維能力的培養，恰恰學生知識能力進步的催化劑。

（二）陳舊落后的課程影響學生專業能力的學習

社會在進步，教學課程以及內容也要根據社會需要做出相應的改變和調整，如果脫離實際，學生很難對學習產生積極性。

（三）忽視了實踐教學對于視覺傳達教學的重要性

“實踐是檢驗真理的唯一標準”，一味的理論學習對于學生掌握知識能力具有非常大的阻礙和局限性，而學生對于實踐教學的興趣更明顯大于課堂教學，實踐與理論相結合才能更有助于學生專業能力和知識的發展[1]。

二、視覺傳達教學改革的有效途徑

（一）建立新的視覺傳達教學體系的重要性

無論在哪種教學體系中，基礎教學依然占據著核心位置，因為堅實的專業知識基礎是一切創新能力的根基。創建新的視覺傳達教學體系，不僅能保證學生更好的學習接受專業基礎知識，而且在這一前提上可以進一步培養他們的創新能力和適應現代化社會需求的能力。同時新的教學體系中強有力的實踐性更有助于學生適應及發展未來的工作和學習。

（二）實踐教學與理論教學相結合

所有的專業理論知識，都是為實踐打好基礎，而實踐則是檢驗理論的最有效途徑，。現今的教學模式仍是以課堂教學為主，很多學校并沒有將實踐教學納入重點，因此，注重實踐教學是視覺傳達教學改革的重點[2]。只有在學好基礎知識的前提下同步進行實踐教學，將理論與實際結合起來，將學生的潛力挖掘并發揮出來，才能夠培養出合格的、社會需要的人才。

（三）加強教師資源的建設

強大的教學體系離不開堅實的教育工作者，教師的能力很大程度上決定了學生人生的發展。隨著社會的進步，教師也要隨時轉變教學模式和教學思維，這樣才能更好的使學生培養起與社會接軌的能力和思維。同時可以提高并培養他們的創新思維和能力[3]。在視覺傳達教學過程中，要更好的傳授知識，教師還需要不斷地提升自己，加強自身專業的學習，提高教學能力，才能保證師資力量的強大，進一步提升教學質量和教學體系，達到培養人才的目的。

（四）建立良好的互動教學模式提升教學效果

如果教師一味的只是傳授知識，而學生也只是接受沒有互動交流，從情感上沒有建立起和諧的關系，那么對于學生思維的開拓和創新毫無益處。只有建立起師生、同學的互動關系，如自由問答，小組談論學習等方式，才能在枯燥乏味的專業知識課堂中提高學習興趣和學習積極性，同時還能培養互助的團隊意識，有助于創新思維的建立和開發，更好的提升教學與學習質量。

四、結束語

社會不斷的在進步和發展，對于人才需求增加的同時要求也同步提升。綜上訴述，對于視覺傳達教學改革來說，結合社會發展需求，建立起科學的適應現代化的教學體系、注重實踐的教學模式、學生創新思維的開發以及師資資源的強化，是最有效的措施和途徑。只有從根本上解決這些問題，才能夠提升學生的專業能力和素質，視覺傳達教學才能夠進一步發展強化，培養出更多更優秀的人才，培養的人才也才能夠與社會接軌，適應社會的需求。

參考文獻：

[1]李文婷.視覺傳達設計專業職場化教學創新模式研究[J].藝術科技，2016（11）：77.

[2]隋坤.新興媒體在視覺傳達教學中有效運用途徑[J].當代教育實踐與教學研究，2015（05）：158.

[3]張勝利.探究視覺傳達教學改革的有效途徑[J].大眾文藝，2014（18）：252.endprint