傾心導(dǎo)入，精彩生成

孫薇

摘 要：良好的開端是成功的一半。課堂教學(xué)亦然。好的導(dǎo)入是課堂教學(xué)成功的一半。在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，緊緊圍繞復(fù)習(xí)導(dǎo)入、情景導(dǎo)入和歌曲導(dǎo)入三個(gè)方面淺顯論述初中英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入方法與實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：初中英語；課堂導(dǎo)入；方法；實(shí)踐

導(dǎo)入是課堂教學(xué)的序幕。一場(chǎng)戲精彩與否、能否博得人們的眼球，序幕至關(guān)重要。同樣的道理，一堂課精彩與否、能否激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入意義非凡。有效的導(dǎo)入是課堂精彩生成的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課堂導(dǎo)入不僅要向?qū)W生呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要激發(fā)學(xué)生對(duì)這些學(xué)習(xí)內(nèi)容的濃厚興趣。因此，教師在設(shè)計(jì)每一堂課的時(shí)候，必須要想方設(shè)法設(shè)計(jì)好導(dǎo)入環(huán)節(jié)?！读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)。因此，初中英語教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時(shí)候也要從這些方面入手。下面筆者將在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，淺顯論述一些初中英語課堂的導(dǎo)入策略。

一、以舊引新，復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要從學(xué)生的已有認(rèn)知水平出發(fā)。從學(xué)生的已有知識(shí)出發(fā)，不僅可以降低新課學(xué)習(xí)的難度，還可以幫助學(xué)生建構(gòu)一張嚴(yán)密的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。鑒于此，在初中英語教學(xué)過程中，教師設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時(shí)候，首先，要深入細(xì)致地挖掘教材教學(xué)內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上千方百計(jì)探尋出新舊知識(shí)之間的緊密聯(lián)系。然后，教師要利用新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，設(shè)計(jì)以舊引新的導(dǎo)入任務(wù)，順其自然地導(dǎo)入新課。

例如，教學(xué)人教版八年級(jí)英語上冊(cè)Unit 1 Where did you go

on vacation？這一單元中Period 1 Section A （1a-2d） 這部分內(nèi)容的時(shí)候，筆者就采用了以舊引新的復(fù)習(xí)導(dǎo)入方式。課堂伊始，筆者首先引領(lǐng)學(xué)生通過自由對(duì)話的方式復(fù)習(xí)一般過去時(shí)的肯定陳述句和否定陳述句，并由此引入一般過去時(shí)態(tài)的特殊疑問句以及一般疑問句及其肯定、否定回答這些新的語法知識(shí)點(diǎn)。

教師緊緊圍繞新舊知識(shí)之間的聯(lián)系點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了富有成效的導(dǎo)入任務(wù)。學(xué)生在教師的循循善誘下圓滿地完成了這些導(dǎo)入任務(wù)。如此一來，為課堂中的各種精彩生成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，不僅可以讓學(xué)生感受到英語與實(shí)際生活密不可分，還可以拓寬學(xué)生的學(xué)用渠道。鑒于此，在初中英語教學(xué)過程中，教師要在緊緊圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)各種形象逼真的教學(xué)情景，有效地導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。

例如，教學(xué)八年級(jí)英語上冊(cè)Unit 6 Im going to study computer science. Period 1 Section A （1a-2d）這部分內(nèi)容的時(shí)候，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，筆者通過對(duì)話創(chuàng)設(shè)了這樣的教學(xué)情景。首先，筆者以師生問答的方式詢問學(xué)生的愛好；緊接著，筆者又進(jìn)一步詢問他們的理想，即讓學(xué)生利用“Im going to...”這一句型來自由談?wù)撟约旱睦硐?，并由此?dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。

教師在聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)了各種各樣栩栩如生的教學(xué)情景。這些教學(xué)情景不僅讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語與實(shí)際生活之間的聯(lián)系，還給學(xué)生在生活中靈活運(yùn)用英語指明了方向。

三、激發(fā)興趣，聽唱歌曲導(dǎo)入

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們就會(huì)積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)效率自然會(huì)大幅提升。聽唱英文歌曲是學(xué)生特別喜歡的一項(xiàng)英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。鑒于此，在初中英語教學(xué)過程中，教師設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時(shí)候，可以通過各種廣泛的途徑搜集一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)、節(jié)奏明快、內(nèi)容健康向上的英文歌曲。學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)聽唱英文歌曲來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)而有效地導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。

例如，教學(xué)八年級(jí)英語上冊(cè)Unit 5 Do you want to watch a

game show？Period 1 Section A （1a-2d）這部分內(nèi)容的時(shí)候，筆者以1998法國世界杯主題曲The Cup of Life導(dǎo)入了新課。筆者利用多媒體教學(xué)手段制作了一段MTV，該MTV以The Cup of Life這首歌為背景音樂，向?qū)W生展現(xiàn)了1998法國世界杯的十佳進(jìn)球，讓學(xué)生領(lǐng)略到了足球之獨(dú)特魅力。

教師在立足教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過各種途徑搜集并剪輯了一些英文歌曲。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生聽唱這些好聽的英文歌曲愉悅地進(jìn)入了新課學(xué)習(xí)。如此一來，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，還為英語學(xué)習(xí)營造了良好的語言氛圍。

綜上所述，初中英語教學(xué)過程中，教師可以在深入挖掘教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，探尋新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)，達(dá)到溫故而知新之目的；教師可以在緊緊圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過創(chuàng)設(shè)形象逼真的教學(xué)情景導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用之目的；教師可以在立足教材教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，廣泛搜集各種健康向上的英文歌曲，通過讓學(xué)生聽唱英文歌曲導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)，達(dá)到樂學(xué)好學(xué)之目的。除此之外，教師也可以運(yùn)用一些英文故事、英文謎語、電影短片等導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。總而言之，只要教師盡心盡力傾心導(dǎo)入，課堂教學(xué)效率必然會(huì)別開生面，精彩生成。

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