書法教育現(xiàn)狀及改革策略研究

張博洋

【摘要】隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，人們的日常生活得到的很大的便利，對(duì)于傳統(tǒng)文化中的書法教育等方面的內(nèi)容要求較少。這就造成很多人對(duì)于書寫和書法的不重視。書法是我國(guó)重要的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，只有做好書法教育，不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新，才能真正的實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，使書法教育呈現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。

【關(guān)鍵詞】書法教育 現(xiàn)狀 改革

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）35-0211-01

一、書法教育的現(xiàn)狀

本文作者抽取不同普通高校100位同學(xué)，40名老師展開調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果顯示部分學(xué)生對(duì)書法寫字功能不予以重視，雖然有超過80%的同學(xué)想擁有寫好字的機(jī)會(huì)，但是認(rèn)為現(xiàn)今社會(huì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及，需要的內(nèi)容直接從電腦上獲取，沒必要耗費(fèi)精力練習(xí)書法還有另外，被調(diào)查的教師中，隨著對(duì)教案和板書會(huì)認(rèn)真對(duì)待，但是對(duì)于書法教育的重要性提問時(shí)，64%的教師認(rèn)為書法教育不那么重要；還有很多學(xué)校對(duì)書法教育本身就沒有足夠的重視。在調(diào)查的普通高校中，大部分沒有設(shè)置專門的書法老師，有書法課程的學(xué)校和相應(yīng)課程的僅占35%，有專職教師的占15%，書法教育流于形式，不能很好的開展。

二、如何開展書法教育

1.找準(zhǔn)定位

書法教育首先要做到的就是找準(zhǔn)課程要求和目標(biāo)定位，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式中不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)書法教育的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的方向進(jìn)行。首先要體現(xiàn)書法教育的文化內(nèi)涵，選用一些經(jīng)典的，能夠體現(xiàn)書法美學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行講授和聯(lián)系，學(xué)生通過欣賞經(jīng)典名作提高對(duì)書法美的認(rèn)識(shí)，能夠從自身角度感受到書法的魅力。另外，要明確書法教育對(duì)學(xué)生而言，不僅是掌握生存技能，更是對(duì)德道成長(zhǎng)的進(jìn)一步升華。要讓學(xué)生在書法教育的潛移默化影響中，完善人格魅力和個(gè)人品格。最后，要進(jìn)行書法寫作能力，掌握基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的技能，并通過不斷的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自主感和創(chuàng)新意識(shí)。

2.書法教育內(nèi)容、方式的創(chuàng)新

教育只有立足于學(xué)生大戰(zhàn)的實(shí)際需要，并且能夠不斷的創(chuàng)新才能有足夠的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)。在進(jìn)行書法教育的過程中，可以根據(jù)學(xué)生的具體專業(yè)有側(cè)重性的進(jìn)行開展。對(duì)于教育類型的專業(yè)，可以學(xué)習(xí)的內(nèi)容深刻一些，能夠通過書法的學(xué)習(xí)對(duì)教育內(nèi)容有一定的幫助。對(duì)于理科類或者工科類的學(xué)生，可以強(qiáng)化篆刻的講授，篆刻和書法相互結(jié)合，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和書法意識(shí)。另外廣告新聞?lì)悓I(yè)，可以加強(qiáng)對(duì)特殊字體的書寫方式，為以后從事廣告行業(yè)提供一定的幫助。還可以通過引入多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，通過讓學(xué)生欣賞名家寫作的視頻，提高學(xué)生對(duì)書法的認(rèn)同感，增強(qiáng)視覺效果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，還可以建立與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的方式，不定期的進(jìn)行訪碑游學(xué)的方式，進(jìn)一步的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

3.加強(qiáng)書法教學(xué)實(shí)踐

由于古今差異，對(duì)于文字而言也不是很容易理解，因此，要加強(qiáng)書法教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，定期帶領(lǐng)學(xué)生到圖書館學(xué)習(xí)或者擺放相關(guān)的名人，對(duì)書法作品有全面的了解，這對(duì)于更好的體會(huì)書法的韻味有重要的作用。書法的教育實(shí)踐中，還要重視對(duì)學(xué)生知識(shí)面的擴(kuò)充，使學(xué)生敢想敢做，不斷的進(jìn)行自我行動(dòng)的探索，進(jìn)而加深對(duì)書法的理解。對(duì)于特殊字體的人物要通過專門的講授，提高學(xué)生對(duì)字體的認(rèn)識(shí)，對(duì)于更好的聯(lián)系書法有重要的作用。

4.規(guī)范教材體系

在進(jìn)行書法教育之前，要先做到規(guī)范教材體系，教材的編寫既有明確的教學(xué)大綱和重難點(diǎn)，又有層層遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)通過自己的探索研究進(jìn)行規(guī)范化、科學(xué)化的學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。規(guī)范化的教材體系在一定程度上給予學(xué)生學(xué)習(xí)的方向和內(nèi)容方式，為學(xué)生更好的開展書法活動(dòng)有很大的積極影響。教材體系的規(guī)范化要通過不斷的實(shí)踐活動(dòng)逐漸的進(jìn)行修改和完善，使書法教學(xué)的教材能夠真實(shí)的應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中。

5.構(gòu)建教學(xué)交流平臺(tái)

書法的學(xué)習(xí)不是閉關(guān)自守的方式，需要通過不斷地交流活動(dòng)進(jìn)行，因此，教育部要發(fā)揮自身的作用，不斷組織開展書法教育交流活動(dòng)，在學(xué)校與學(xué)校之間的交流中互相進(jìn)步，共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共贏。另外，還可以有針對(duì)性的舉辦一些相關(guān)的書法成果展示，書法交流中建立相應(yīng)的網(wǎng)站促進(jìn)交流。如果條件允許的情況下，走出校門，和更多優(yōu)秀的書法專家進(jìn)行面對(duì)面的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自我。

書法的發(fā)展離不開教育的作用，我國(guó)新形勢(shì)發(fā)展條件下，書法教育面臨著重要的挑戰(zhàn)，只有不斷的發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的改革，積極探索新的書法教育形成，敢于創(chuàng)新，才能開拓我國(guó)書法教育的新局面。

參考文獻(xiàn)：

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