淺談小學語文的拼音教學

邰薇

摘要：隨著經濟社會的發展，我國在國際上的影響力越來越大，漢語在世界范圍內的使用程度也越來越高。作為學習漢語的前提和基礎，漢語拼音在漢語學習的過程中尤為重要。然而在目前小學語文的拼音教學中，存在著教學枯燥無味、拼音教學方式落后、傳統觀念根深蒂固等弊端，如果不對其拼音教學進行革新改進，將對小學語文教育的長遠發展產生不良影響。本文將從小學語文拼音教學的重要意義出發，努力發掘提高拼音教學質量的方法對策。

關鍵詞：小學語文；漢語學習；拼音教學

前言：

小學語文是小學課程中非常重要的一門課程，對于教師的教學方式與教學策略的要求也更高。而作為小學語文學習中的基礎，拼音教學更是對學生的知識掌握程度起著關鍵作用。但是在實際的教學過程中，由于拼音是一種比較抽象的符號，對于注意力難以集中的小學生來說過于枯燥，導致拼音教學產生了一定的困難。因此，我們要針對小學拼音教學枯燥無味這一弊端，深入研究，找出提高教學質量的方法對策，使拼音教學更加生動有趣，同時也能為小學生的學習創造良好的環境。

1.小學語文拼音教學的重要意義

1.1小學語文的拼音教學是學生識字的重要基礎

小學語文中的拼音教學不僅是學生識字的重要基礎，更是學習語文課程的重要前提。我國的漢字是一種表意文字，只見其形并不能讀出其音。因此，只有掌握了漢語拼音，才能借助拼音來讀出生字的音，區別多音字以及糾正讀錯的字音，幫助小學生盡快認識更多的生字。除此之外，小學語文的拼音教學還有助于加強學生的記憶。由于字形的記憶是非常困難的，借助語文拼音反復朗讀復雜的生字，就能夠幫助學生快速記憶。實踐證明，小學語文的拼音教學能夠幫助學生讀準字音，加快學生識字的速度，提高小學生獨立識字的能力和質量。

小學語文的拼音教學是小學生識字的基礎和前提，也是語文學習的基本保證。因此，對于拼音教學我們要多重視，努力提高教學質量和教學效率，為小學生的學習生涯打下堅實的基礎。

1.2拼音教學在小學語文的教學中占有重要地位

小學語文的拼音教學在教學中占有重要地位，是學習語文課程的重要前提。《語文課程標準》中指出：學生的語文素養是學好其他課程的重要基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎，在九年義務教育中十分重要。作為學習語文課程的前提，學好拼音至關重要。拼音學習是小學語文的重難點所在，學好拼音不僅是為識字打好基礎，更能夠發展學生的語文能力，培養小學生的語文情感。

學好拼音意義深遠，不僅能夠為識字打好基礎，發展學生的語文能力，還能夠培養學生的語文素養，促進學生全面發展。因此，在實際的教學過程中，教師應該引導學生提高學習漢語拼音的積極性，豐富學生的語言積累。

1.3小學語文的拼音教學有助于提高學生閱讀、寫作能力

小學語文的拼音教學有助于提高學生的閱讀和寫作能力。寫作是語文教學中的重中之重，小學生在寫作時會遇到很大的困難——不會寫字。要解決這一難處，最有效的方法就是用拼音代替生字。在寫作文時，遇到不會的漢字利用拼音查字典，有利于解決字形問題，有效加強學生的記憶能力，快速記憶拼音甚至漢字，提高學生的寫作能力。

2.提高小學語文拼音教學的有效方法

2.1引導學生通過實際的生活經驗拼讀音節

在小學語文的拼音教學中，可以通過引導學生根據實際的生活經驗來拼讀音節。小學生的年齡較小，活潑好動，因此在教學中可以通過生活經驗來引導學生拼讀音節，使課堂生動有趣，提高學生的學習熱情。拼音教學是小學語文教學中難點，傳統教授方法較為乏味，而引導學生根據固有的生活經驗，啟發學生發音，能夠使課堂更加生動，同時也提高了小學生獨立學習拼音的能力。

通過生活經驗來引導學生發音，要求學生進行嘗試和反復驗證，能夠調動小學生的學習興趣，激發學生的積極性和主動性。在這種教學方法中，學生動手、動腦去探索并解決問題，由具體到抽象，學生自主解決問題的能力提高，同時也大大提高了小學語文拼音教學的效率。

2.2通過分組使學生在合作中學習拼音

在小學語文的拼音教學中，分組合作是一種較為有效的教學方法。通過學生的分組與合作，互相提問、考試，能夠有效地提高學生的積極性和學習熱情，使學生收獲學習的快樂。傳統的拼音教學方法較為枯燥無味，只靠老師在課堂上講授知識，小學生的接受程度和掌握程度并不高。而通過學生合作的方式來進行教學極大地彌補了傳統方法的不足，在拼音的合作學習中，學生的興趣相對比較濃厚，能夠獲得更廣的知識面，利于提高學生對拼音的掌握程度，為語文學習打下堅實的基礎。

同時，在分組合作學習的過程中，教師需要把握好度。由于小學生的自控能力不強，活動過度可能導致課上玩鬧，因此教師需要改進方法，使學生能夠開心地記住每一個知識點，提高拼音學習的效率。

2.3使拼音教學生活化，養成學生使用普通話的習慣

在生活中學習拼音、養成使用普通話的習慣也是一種較為有效的拼音學習方式。知識來源于生活，漢語拼音的學習同樣也要貼近生活。漢語拼音是語文學習的重要工具，其學習過程可能較為枯燥無味，因此要提高學生的學習熱情和積極性，一定要注意將拼音教學與生活相融合，從而激發小學生的學習興趣，提高拼音學習的效率與主動性。

除此之外，在生活中養成使用普通話的習慣也是拼音學習的重要方法。小學階段是語言學習的關鍵時期，小學生養成使用普通話的好習慣不僅有利于普通話的推廣，還能夠幫助自身熟練掌握漢語拼音，達到學以致用的效果。在日常熟悉的生活環境中，小學生更能練就對漢語拼音的認同感，提高學生的拼音學習能力。

結語：

總而言之，作為漢語學習的基礎和前提，小學語文的拼音教學在小學生的整個學習過程中扮演著相當重要的角色。對于學生來說，它不僅是日后識字斷句的基礎，能夠幫助學生講好普通話，更是學好語文這一學科的基礎，十分重要。要知道漢語拼音的作用非常大，它在小學語文教學中不可或缺。因此，作為教育工作者，廣大教師們應該努力探索新的教學方式，為學生創造良好的學習環境，充分調動學生對于拼音的學習熱情，使學生在快樂中學習。

參考文獻：

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