關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

陳恩來(lái)

摘 要：作為一門(mén)增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的重要學(xué)科，體育擁有固定性、規(guī)范性的教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)其又具有一定的獨(dú)特性。體育課通常具有十分寬廣的教學(xué)活動(dòng)空間，與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等注重理論性的學(xué)科相比，其具有較為特殊的教學(xué)模式和教學(xué)手段。要想強(qiáng)化初中生的身體素質(zhì)，首先必須加強(qiáng)對(duì)初中體育教學(xué)的改革力度，改變傳統(tǒng)呆板、低教學(xué)效率的教育結(jié)構(gòu)和教育方法。各初中體育教師可從學(xué)生個(gè)體的差異性入手，將其閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，并以學(xué)生的差異性為依據(jù)制訂相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)還可充分利用學(xué)生個(gè)體的差異性提升其學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，以爭(zhēng)取進(jìn)一步將初中體育課堂教學(xué)效率提升到最大化，強(qiáng)化初中生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：新課程；初中體育；差異性教學(xué)

不論是在學(xué)習(xí)還是工作中，勞逸結(jié)合才是提高學(xué)習(xí)效率和工作效率的最佳方法。因此，在現(xiàn)代的教育中，除了對(duì)理論知識(shí)和書(shū)本知識(shí)的重視外，也不應(yīng)忽略體育教育在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的強(qiáng)大作用。尤其是在初中這一青少年生長(zhǎng)發(fā)育的黃金階段，教師更應(yīng)格外重視對(duì)學(xué)生的體育教育，并充分利用學(xué)生個(gè)體的差異性在教學(xué)方式上進(jìn)行創(chuàng)新，在予以學(xué)生適當(dāng)性鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上提升其對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。本文就新課程背景下的初中體育差異性教學(xué)進(jìn)行探討。

一、善于從學(xué)生的差異性中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)

由于傳統(tǒng)教育觀念已在我國(guó)教育界中根深蒂固，“嚴(yán)師出高徒”等傳統(tǒng)教育觀念在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中十分常見(jiàn)。并且，由于教師一直沿用嚴(yán)苛性的教學(xué)方法，導(dǎo)致其直接忽略了鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的正面作用。實(shí)際上，教師不經(jīng)意間的表?yè)P(yáng)話語(yǔ)或者一個(gè)表示贊揚(yáng)的手勢(shì)都能讓學(xué)生頗受鼓舞，興奮好幾天。尤其是在初中體育教學(xué)過(guò)程中，體育教師一個(gè)贊許的目光就足以點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。因此，初中體育教師應(yīng)在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中善于從學(xué)生個(gè)體的差異性中發(fā)現(xiàn)其特有的閃光點(diǎn)，并將其不斷放大，當(dāng)學(xué)生有所進(jìn)步時(shí)就應(yīng)適時(shí)地予以鼓勵(lì)，強(qiáng)化其學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的信心。

二、以學(xué)生的差異性為依據(jù)制訂教學(xué)目標(biāo)

在制訂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師首先要考慮的就是學(xué)生個(gè)體的差異性。因此，各初中體育教師應(yīng)從各方面入手，全面地分析本班級(jí)學(xué)生在體育這一科目中的綜合學(xué)習(xí)情況，從而制訂出難易適中的教學(xué)目標(biāo)，有效避免出現(xiàn)學(xué)生因教學(xué)目標(biāo)難度太高而喪失學(xué)習(xí)信心或因教學(xué)目標(biāo)難度太低而敷衍了事的不良現(xiàn)象。這就需要各初中體育教師以學(xué)生的綜合實(shí)際情況為依據(jù)將其劃分為優(yōu)、良、學(xué)困三個(gè)層次，為其制訂相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。

譬如，在進(jìn)行跳遠(yuǎn)練習(xí)時(shí)，筆者根據(jù)每位學(xué)生的跳躍能力設(shè)置不同的跳躍目標(biāo)，引導(dǎo)其在自己的能力范圍內(nèi)不斷突破和提高。在某次跳遠(yuǎn)練習(xí)課程中，本班級(jí)××跳得最遠(yuǎn)的距離是1.95m，為了讓其有所突破，筆者給其定了個(gè)2m的目標(biāo)。為了達(dá)到這一目標(biāo)，其不斷努力練習(xí)，最后終于成功突破原有成績(jī)，達(dá)到了2m的目標(biāo)。

三、利用學(xué)生個(gè)體差異性提升其學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師?！边@句話包含的哲理和意義幾乎沒(méi)有人不認(rèn)同，并且沒(méi)有誰(shuí)愿意主動(dòng)去做自己不感興趣的事情，除非是被逼無(wú)奈。然而且不說(shuō)被強(qiáng)迫去做自己不感興趣的事情有多痛苦和難受，就單指在強(qiáng)迫中被做完事情的結(jié)果，往往都是事倍功半的。這就充分體現(xiàn)了興趣的重要性和意義（尤其對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)）。在現(xiàn)代初中體育教學(xué)中，相當(dāng)一部分教師干脆直接讓學(xué)生自由活動(dòng)，使學(xué)生原本在體育課程上產(chǎn)生的興趣越來(lái)越少，且自主學(xué)習(xí)能力也越來(lái)越低。這就需要教育界與社會(huì)為初中體育教師和學(xué)生及時(shí)敲響警鐘了。

眾所周知，大部分女學(xué)生并不喜歡體育課，總覺(jué)得上體育課就是干“體力活”，總是弄得自己汗流浹背，又累又難受，內(nèi)心對(duì)體育課產(chǎn)生一定的排斥感，使得原本趣味性和互動(dòng)性十足的體育課成了男生的最?lèi)?ài)。為扭轉(zhuǎn)這一局面，在教學(xué)健美操這一運(yùn)動(dòng)時(shí)，筆者充分發(fā)揮了女生天生的柔美優(yōu)勢(shì)。與此同時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)男生在練習(xí)健美操的相應(yīng)動(dòng)作時(shí)非常放不開(kāi)，扭扭捏捏，使得教學(xué)效果并不理想。于是，筆者便通過(guò)“一帶一”（由一名女生帶領(lǐng)一名男生）的方式要求女生指導(dǎo)男生練習(xí)動(dòng)作，這樣不僅使女生的優(yōu)勢(shì)在體育課堂中得以最大化發(fā)揮，同時(shí)還有效增進(jìn)了學(xué)生之間的情誼，并且還最大限度地體現(xiàn)出了對(duì)性別差異的尊重。

總之，體育對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展有著不可忽視的作用，因此教育界應(yīng)擺正體育這一課程在教學(xué)中的位置，尤其是在初中這一階段，學(xué)校應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的體育教育，并加強(qiáng)對(duì)體育教育的管理。在這樣的背景下，才能夠更好地為國(guó)家和社會(huì)培育出高素質(zhì)的新型人才。

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編輯 趙 紅endprint