淺析高中語文寫作能力的培養(yǎng)

陳多多

摘要：寫作教學(xué)的過程就是利用語言文字的表達(dá)和交流的過程，它也體現(xiàn)著學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面的綜合能力。寫作是高中語文教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，在教學(xué)中占有重要的地位。在高中語文教學(xué)中，提高寫作教學(xué)的效率，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性有著重要的影響，能夠促使學(xué)生主動(dòng)參與寫作教學(xué)，逐步提升學(xué)生的寫作水平，樹立學(xué)生寫作的信心。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)；高中語文；寫作教學(xué)

不積跬步無以至千里，不積小流無以成江河。作為一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工程，寫作教學(xué)是語文教學(xué)中不可或缺的一部分。對于高中語文課程的課程教學(xué)而言，寫作教學(xué)是其中的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是教學(xué)難度較大的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過對學(xué)生進(jìn)行語文寫作的教學(xué)，不僅可以提升學(xué)生的寫作水平和語文成績，同時(shí)，還可以引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感知生活的能力，自主寫作的意識(shí)和良好的寫作習(xí)慣，從而提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和整體水平。 如何切實(shí)有效地提高高中語文寫作水平，提高學(xué)生的寫作能力是教育系統(tǒng)亟待解決的問題。教師應(yīng)該采取針對性的教學(xué)策略，逐步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以改善目前高中語文寫作中出現(xiàn)的種種問題。

一、擴(kuò)大閱讀的深度和廣度

教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀經(jīng)典名著，名著之所以能成為名著流傳于世，它必定是文學(xué)作品中的精華之精華。不論是我國經(jīng)典文學(xué)還是外國優(yōu)秀作品，都有借鑒意義，我提倡可以去都拜讀一下。寫出名著的作者的寫作能力也是極高的，既然其中的章節(jié)、段落能觸動(dòng)人心、引發(fā)共鳴，影響著無數(shù)代人，在作品問世的時(shí)候，想必也是當(dāng)時(shí)社會(huì)產(chǎn)物下的創(chuàng)新之作。作為高中生，我國的四大名著是必須要讀的，并且是精讀，琢磨透學(xué)習(xí)作者的寫作方法和思維方法。還有許多古代或是現(xiàn)代的作家也是很有內(nèi)涵的，本人對吳敬梓、蒲松齡、魯迅、冰心等大家的作品都很是喜歡，但有些名著對寫作幫助不是很大，可以選擇泛讀。平時(shí)也可以誦讀唐詩宋詞，增加語感，熏陶文化，在遣詞造句上也會(huì)有所幫助，這樣在進(jìn)行自我寫作時(shí)才能游刃有余，下筆有神。改革對于高中學(xué)習(xí)來說已是在穩(wěn)步進(jìn)行中，創(chuàng)新明顯缺乏突破口，無法真正打開學(xué)生的思維，而創(chuàng)新在語文寫作中提倡的新思維、新概念，新概念作為思維的一種基本方式，是最迫切想要的，也是最難實(shí)現(xiàn)的。

訂閱適合的期刊雜志，可能是一個(gè)不錯(cuò)選擇?，F(xiàn)在的市場上期刊雜志良莠不齊，即使是有大量的報(bào)紙針對高中生出刊，也需要大家擦亮火眼金睛仔細(xì)挑選，切不可隨意訂閱，盡量選擇契合高中學(xué)習(xí)知識(shí)的報(bào)紙，訂一兩份即可，太多也會(huì)無暇顧及?？蛇x擇每期都有介紹獨(dú)特的寫作方法，拓展閱讀聯(lián)系時(shí)事的期刊，如果有課后習(xí)題也不錯(cuò)。最后一定要好好閱讀所訂閱的報(bào)紙，將寶貴的知識(shí)化為己用，運(yùn)用到寫作中，不然什么用都沒有。

二、立足于生活實(shí)際

教師要提醒學(xué)生日常生活多觀察思考，生活是寫作最好的老師，寫作既源于生活更高于生活。古今中外，眾多佳作都是來源于作者的真實(shí)經(jīng)歷或者是身邊人的親身體驗(yàn)，再進(jìn)行藝術(shù)加工，搭配自身的寫作能力，就能創(chuàng)作出佳作。只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)生活中美好事物的眼睛，即使是身邊不起眼的一件小事，都可以成為創(chuàng)作的靈感的來源。做一個(gè)生活中的有心人就可以收集到很多素材，并且在觀察生活中可以萌發(fā)出很多新思維，新看法，在無形中鍛煉學(xué)生的思維能力。

還要讓學(xué)生多關(guān)注時(shí)事新聞，國家新聞聯(lián)播每天都在更新著眾多的國際國內(nèi)的新消息，但是關(guān)注的人卻很少。大多數(shù)人選擇忽視，放著獨(dú)特新穎的素材不用，而去使用老舊的話題，將思維化為一潭死水，毫無新意。其實(shí)多關(guān)注新聞不僅能收集到常人鮮少關(guān)注的作文素材，而且還可以學(xué)習(xí)新聞播報(bào)員的語言組織能力和邏輯思維，用新的思維角度看問題、解決問題，在寫作中才能有所突破，做到創(chuàng)新，不斷提高高中語文寫作能力。

三、提高寫作的興趣

讓學(xué)生每日定量寫作，每天有二十四個(gè)小時(shí)，雖然高中學(xué)習(xí)生活緊張又繁忙，但是有很多零碎的時(shí)間都被浪費(fèi)了。學(xué)生們完全可以在課間十分鐘、排隊(duì)打飯、候車或任何閑來無事的時(shí)候，思索一下關(guān)于寫作的片段，在有空的時(shí)候再用筆記錄下來。相信每天堅(jiān)持便會(huì)萌發(fā)對寫作的興趣，循序漸進(jìn)的進(jìn)行寫作訓(xùn)練，慢慢地也會(huì)變得信手拈來，打開思維的禁錮，讓思維在知識(shí)的海洋中徜徉。

課堂上教學(xué)形式應(yīng)該豐富多彩，一門科目學(xué)生是否能學(xué)好與老師的教學(xué)方法也有著密切的聯(lián)系。倘若教師能多與學(xué)生互動(dòng)，講課方法新穎獨(dú)特，將課堂上的氣氛活躍起來，就能更大的提高學(xué)生對語文的興趣，從而提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。比如教師可以在課堂上提問，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，也可以實(shí)施相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)制度，積極思考回答問題的學(xué)生加分，多播放學(xué)生感興趣的視頻，不斷豐富課堂形式。

教師在課下應(yīng)提醒學(xué)生多交流，偶爾布置少量作業(yè)，作業(yè)的形式盡量豐富多彩，不要拘泥于課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，仔細(xì)批閱學(xué)生的作業(yè)，理解他們的思想。還可以及時(shí)在課下和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，和他們探討作業(yè)的看法，詢問學(xué)生在課堂上對自身教學(xué)的看法和見解，接受學(xué)生們相關(guān)的提議，并做出相關(guān)的調(diào)整。教師可多帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，在建立平等的師生關(guān)系下，也能夠激發(fā)學(xué)生的寫作靈感。讓學(xué)生自身努力，想要在新概念下提高高中語文的能力，就應(yīng)該持之以恒的學(xué)習(xí)。上述辦法都是立足于客觀事物的措施，最重要的還是依靠主觀事物，那就是需要學(xué)生自身的刻苦努力，并能夠持之以恒的訓(xùn)練自己的寫作能力，十年磨一劍，靜下心來仔細(xì)專研，切不可中途放棄。

總之，學(xué)生的寫作能力關(guān)系到學(xué)生的一生，首先是因?yàn)樵诟呖贾袑懽髡加幸粋€(gè)很高的分?jǐn)?shù)，對學(xué)生有著直接的影響，其次學(xué)生將來走入社會(huì)、走上工作崗位，無論是日常的工作總結(jié)還是提出一些申請，都需要他們有一個(gè)良好的寫作能力，這樣寫出來的作品才有讓別人讀下去的欲望。今天我們就高中語文教學(xué)中如何進(jìn)行寫作教學(xué)、提升學(xué)生的寫作能力做了一下探討，希望能夠?qū)Ω魑唤處熡兴鶐椭?，也希望教師能夠切?shí)重視寫作教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]邸珍玉.自主學(xué)習(xí)策略在高中語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2010（23）.

[2]朱俊.自主學(xué)習(xí)策略在高中語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].科教文匯，2013（17）.endprint