如何有效開(kāi)展高中美術(shù)教學(xué)

劉富生

摘要：高中美術(shù)教育對(duì)提升學(xué)生的綜合能力有極其重要的作用，通過(guò)高質(zhì)量的美術(shù)教學(xué)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，提升學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)和感受美，因此高中美術(shù)教育越來(lái)越受到老師的重視，但是當(dāng)前高中美術(shù)教學(xué)的實(shí)際開(kāi)展情況并不樂(lè)觀，在教學(xué)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，只有解決好這些問(wèn)題，才能夠真正的發(fā)揮好高中美術(shù)教學(xué)的價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。這是現(xiàn)代素質(zhì)教育對(duì)高中美術(shù)教學(xué)提出的新的要求，高中美術(shù)教學(xué)必須在實(shí)踐的過(guò)程中不斷的提升自己。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；教學(xué)建議思考辦法；提升質(zhì)量

在現(xiàn)在高中美術(shù)教學(xué)的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師必須要解決好教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，提升高中美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，真正發(fā)揮好高中美術(shù)教學(xué)的價(jià)值，這樣才能夠使得高中教育真正地促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)的提升，真的發(fā)揮好高中教育的價(jià)值，也只有通過(guò)這樣的方式才能夠比較有效的解決好高中實(shí)際教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。因?yàn)楦咧薪逃且粋€(gè)整體，各個(gè)學(xué)科的教學(xué)都至關(guān)重要，為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，高中美術(shù)教學(xué)必須要得到應(yīng)有的重視，必須要發(fā)揮好自身的價(jià)值。

一、改變教師的觀念

為了有效地發(fā)揮好各種美術(shù)教學(xué)的價(jià)值，我們必須首先要改變教師的觀念，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)不少教師對(duì)于美術(shù)教學(xué)的重要性有不正確的認(rèn)識(shí)，他們認(rèn)為高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大，需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容也比較多，所以高中的時(shí)候應(yīng)該將時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。這樣可以比較好地保障學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，但是實(shí)際上這樣的想法是錯(cuò)誤的，美術(shù)教學(xué)可以幫助學(xué)生放松下來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到什么是美，這個(gè)過(guò)程中學(xué)生的身心都會(huì)得到放松，學(xué)習(xí)需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，只有這樣才能夠取得比較好的效果，長(zhǎng)時(shí)間高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)可能會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的影響，而且美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，老師需要通過(guò)科學(xué)的教學(xué)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的觀念，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，老師必須要注意，思想觀念的教學(xué)，有時(shí)候比美術(shù)課程本身的教學(xué)更加的重要，老師應(yīng)該告訴學(xué)生，如何通過(guò)科學(xué)的方式去發(fā)現(xiàn)生活中的美，讓學(xué)生在生活中感受到美，所以實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，老師應(yīng)該對(duì)教學(xué)給予積極的重視，在課前積極地進(jìn)行備課，在課后進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)不斷的反思來(lái)提升自己。

二、用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

在高中美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)科學(xué)的運(yùn)用媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，同樣能夠有效地提升教學(xué)的質(zhì)量，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，由于教學(xué)技術(shù)的限制，學(xué)生并不能夠真正的感受到一些畫(huà)作的美，而現(xiàn)在多媒體技術(shù)的成熟以及相關(guān)設(shè)備的不斷普及，給學(xué)生創(chuàng)造了這樣的條件，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，老師可以通過(guò)多媒體技術(shù)動(dòng)態(tài)的展現(xiàn)相關(guān)的視頻給學(xué)生看，比如說(shuō)在教學(xué)凡高的<向日葵>的時(shí)候老師可以通過(guò)多媒體技術(shù)將梵高的其他畫(huà)作也展示給學(xué)生看，同時(shí)，通過(guò)多媒體技術(shù)給學(xué)生展示梵高的一生，這樣學(xué)生就可能對(duì)梵高的藝術(shù)作品有更加深刻的感受，通過(guò)了解梵高的生平以及他所遭受的苦難，學(xué)生在看畫(huà)作的時(shí)候，就會(huì)進(jìn)行聯(lián)想，這種情感的接觸，使得學(xué)生更加容易去感受的畫(huà)作的靈魂。在課堂教學(xué)的過(guò)程中，科學(xué)地運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，還能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造比較好的學(xué)習(xí)氛圍，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到美術(shù)學(xué)習(xí)是比較有趣的，這樣他們就會(huì)進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)。所以在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該多嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)這樣的方式進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

二、注意提升教師的素質(zhì)

教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，在高中階段的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我們必須要保證教師的素質(zhì)，只有保證教師的素質(zhì)，才能夠真正有效的為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供比較好的保障。所以學(xué)校應(yīng)該建立相關(guān)的制度，確保教師的素質(zhì)，比如說(shuō)對(duì)已經(jīng)錄用的老師，學(xué)校可以定期組織考核，通過(guò)考核來(lái)督促教師不斷的進(jìn)步，不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，除此以外，學(xué)校應(yīng)該提高相關(guān)的考核標(biāo)準(zhǔn)，建立完善的準(zhǔn)入制度，通過(guò)這樣的方式把關(guān)錄用的老師。這樣一來(lái)就能夠基本保證好教師的素質(zhì)。

三、注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力

在高中美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，老師還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)，因?yàn)槊佬g(shù)學(xué)習(xí)其實(shí)不是簡(jiǎn)單的死記硬背，這樣的學(xué)習(xí)不可能學(xué)好美術(shù)，美術(shù)學(xué)習(xí)需要注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生通過(guò)想象力進(jìn)行創(chuàng)作，只有這樣才能夠產(chǎn)生比較好的作品，其實(shí)美術(shù)是對(duì)客觀世界的寫(xiě)照，但是，在這個(gè)過(guò)程中經(jīng)過(guò)了作者一定的加工，這樣才會(huì)產(chǎn)生藝術(shù)作品，所以老師在教學(xué)的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)，我認(rèn)為可以從各個(gè)方面著手。比如說(shuō)在課堂教學(xué)的過(guò)程中，我會(huì)給學(xué)生播放西游記紅樓夢(mèng)三國(guó)演義等影視作品，然后要求學(xué)生在看完影視作品以后，通過(guò)一幅畫(huà)表達(dá)自己的感想，這幅畫(huà)可以是自己的情感表達(dá)，也可以是自己對(duì)相關(guān)作品的世界認(rèn)知學(xué)生可以自由的表達(dá)自己，在學(xué)生表達(dá)完以后，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行相互討論，通過(guò)小組討論和班級(jí)范圍內(nèi)的討論，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流，讓學(xué)生通過(guò)溝通和交流不斷的提升自己的相關(guān)能力，培養(yǎng)自己的想象力。

四、多鼓勵(lì)學(xué)生

在課堂教學(xué)的過(guò)程中，為了取得比較好的教學(xué)效果，老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該注意多鼓勵(lì)學(xué)生，在和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流的過(guò)程中，老師應(yīng)該注意使用鼓勵(lì)性的方式和學(xué)生進(jìn)行交流，通過(guò)這樣的方式幫助學(xué)生建立起學(xué)習(xí)自信心，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，比如說(shuō)當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程遇到困難的時(shí)候，老師可以多鼓勵(lì)他們，同時(shí)有意識(shí)地給他們一些小小的建議，通過(guò)這樣的方式提升學(xué)生的能力，比如說(shuō)學(xué)生在作畫(huà)的時(shí)候，對(duì)于相關(guān)的顏色的使用和相關(guān)技巧的使用可能會(huì)存在問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候老師可以嘗試使用一些鼓勵(lì)性的引導(dǎo)性的話(huà)語(yǔ)。在教學(xué)的過(guò)程中，老師一定要注意要通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。

總結(jié)

在現(xiàn)在高中美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，老師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)美術(shù)教學(xué)的重要性，在實(shí)際上教學(xué)的過(guò)程中不斷的總結(jié)和思考，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的方法，力求找到提升學(xué)生能力的最有效的教學(xué)模式，只有通過(guò)這樣的方式才能夠真正發(fā)揮好高中美術(shù)教學(xué)的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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