抓住“問題”方能擦出火花

魏寶文

在講解《沁園春·長沙》的練習時遇到兩個有爭議的題目，詳錄如下：

1.詩歌為了詩意濃郁、節奏和諧，常常使用倒裝句。“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”這幾句詞的正常語序是（ ）

A.寒秋，湘江北去，獨立橘子洲頭。

B.湘江北去，獨立寒秋，橘子洲頭。

C.橘子洲頭，寒秋獨立，湘江北去。

D.寒秋，獨立橘子洲頭，湘江北去。

2.詞的下闕“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”兩句有承上啟下的作用，其中“曾”和“憶”兩字在表達上起什么作用？

對于第一題，按照正常的表達習慣，此句應表述為：寒秋，（我）獨立（于）橘子洲頭，（看）湘江北去。學生的問題有兩個：其一、此處的省略，尤其是省略關鍵的主語、謂語會不會影響意思的表達？其二、兩處倒裝是否必要？對表達有什么樣的作用？第二題主要考查的是詞的結構，學生們提出，相較于“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”一句，“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”更有過渡的效果和作用。

第一個問題涉及到詩詞作品中意象的選擇、詩詞作品的音韻節奏。首先看意象的選擇。意象的選擇體現的是作者表達情感的趨向，作者撇棄了人與事，將讀者置身于自然的境界中，寒秋時節，湘江之上，橘子洲頭，以景物和畫面的視覺沖擊來增強對比的效果，表達情感。其次看詞的音韻和節奏，詞是韻文，講究語句工整、音韻和諧，此處的倒裝恰恰體現了合轍押韻的要求。

類似的例子作品中還有一處：曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

第二題考查的是作品的結構，這里涉及到的上下片的過渡和銜接的問題。……