夏威夷大學護理教育課程設置分析

吉燕飛　王世文

【摘要】本文通過分析美國夏威夷大學護理教育方面的課程設置，探討美國高校在護理教育方面的基礎課程，專業(yè)基礎課程，專業(yè)課程以及選修課設置情況，希望對我國的護理教育的發(fā)展有所幫助。

【關鍵詞】護理教育 ； 課程設置 ； 夏威夷大學

【中圖分類號】R47 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）7-0004-01

經(jīng)歷了一個多世紀的發(fā)展，美國的本科護理教育趨于成熟完善，護理教育從側(cè)重患者的疾病轉(zhuǎn)至患者及活力對象的需求，在具體的課程設置方面有文化基礎課、護理基礎課、高級護理專業(yè)課如專科護理、護理管理、護理科研、成人危重護理、公共健康護理等。一般情況下畢業(yè)生需要在四年中修滿122學分～132學分。美國高校各護理學院并無統(tǒng)一的課程體系框架，各院校可依據(jù)各自的教育理念，專業(yè)特色，教學資源和所在州的規(guī)定而設置課程。本文選取了夏威夷大學作為研究對象，通過其護理教育的課程設置，分析美國護理教育的一般模式。

1.夏威夷大學護理教育課程設置

夏威夷大學是美國一個公認的學費便宜的公立大學，其護理教育可作為一個美國護理教育的縮影來進行研究。下表代表了美國紐約大學護理專業(yè)課程設置情況。

2.課程設置分析

夏威夷大學的護理本科專業(yè)在4個學年8個學期中共開設了29門課程和4個實驗課，學生需要修夠122個學分。下面將主要對其課程設置情況進行研究：

2.1 基礎課程

夏威夷大學開設了心理學，社會科學，寫作課，統(tǒng)計學，外語，藝術，人文等學科。這些學科是現(xiàn)代高素質(zhì)技能型從業(yè)人員必備的文化素質(zhì)和基本的工作技能。不同于其他大學的是，夏威夷大學結(jié)合地域優(yōu)勢，開設了夏威夷、太平洋及亞洲土著人口在文化方面的健康管理一科，該大學一直以來致力于地區(qū)文化的研究與推廣。

2.2 專業(yè)基礎課程

夏威夷大學在學生入學的第一年的兩個學期里，只開設了解剖學與心理學，微生物學，在大二的兩個學期里開設了比較多的專業(yè)基礎課程，如：人類養(yǎng)生學，病理生理學，健康與疾病，藥理學等，課程的側(cè)重點已經(jīng)從大一的基礎課程轉(zhuǎn)移向?qū)I(yè)基礎課程，在大三的一年里，繼續(xù)開設健康與疾病（側(cè)重于家庭健康），護理學研究等，在最后一年里，夏威夷大學開設的課程里專業(yè)基礎課程繼續(xù)占了相當大的比重。

2.3 專業(yè)課程

夏威夷大學的專業(yè)課程開設的很少，大部分課程都是專業(yè)基礎課程，旨在讓學生掌握護理領域的知識，真正細化的護理課程少之又少。

2.4選修課

在選修課方便，夏威夷大學在大四開設了護理選修課，其只在大四的第二個學期，開設了2個學分的選修課。

3.借鑒與對比

美國的護理教育在一個相對來說比較寬松的環(huán)境下進行課程設置，各個州可以有自己的安排，各個學校有自主設置課程計劃的自由，只要能達到專業(yè)要求的目的，每個學校的課程設置都有不同的差別。借鑒夏威夷大學的課程設置，國內(nèi)的高校在專業(yè)基礎課程和專業(yè)課程方面，可以使專業(yè)基礎課程的設置更加具有針對性和實用性，同時廣泛開設選修課，使學生有更多的自主選擇性。

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