對西北少數民族地區中職體育的現狀研究

王仁佳

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）05-027-02

摘要 阿克蘇地區中職體育雙語教學存在著語言障礙、學校忽視、觀念落后、師資匱乏等重重困境，要讓這一地區的體育煥發出新的光彩，就必須在這種困境中找到出路。

關鍵詞 雙語教學 體育教育 困境 出路

新疆阿克蘇地區有阿克蘇地區高級技工學校、阿克蘇職業技術學院、阿克蘇教育學院、阿克蘇中等職業學校、庫車縣中等職業學校等15所中等職業學校。這些中等職業技術學校有在校學生約20000人，體育教師約48人。經過筆者的調查研究，發現新疆阿克蘇地區中職體育存在有一系列問題。如何讓西北少數民族地區的中職體育煥發青春與活動，是我們是待解決的問題。

一、新疆少數民族地區中職體育雙語教學的困境

（一）語言障礙

據統計，阿克蘇地區中職類院校的專職體育教師中，雙語型教師的比例很低，約占5%。在中職類院校承擔體育教學任務的教師中，漢族老師懂得的少數民族語言很少，只會使用很少的幾句，而占絕對數量（約80%）的民族學生來說，一個不會少數民族語言的漢族老師所講的體育知識根本不能從精髓上掌握。從而導致體育教學的效果不理想。與此同時，對于在中職類院校任職的約3%民族體育教師來說，上課時基本使用的都是母語，很少使用漢語，這同樣也嚴重影響到漢族學生的體育教學質量。

（二）學校對體育教育不重視

目前，阿克蘇地區中職類院校，每周設置了兩個課時的體育教育課程教學，并且往往是連堂課，加上早操和課間操，總共三個課時。這對處于青春期的青少年來說，體育鍛煉時間嚴重不足。更為嚴重的是，就連這僅有的三個課時，也不能完整的發揮它的作用。一些中職學校相對體育教學而言，則更多的是偏向于專業技能培訓，育課被占，已經成為了一種普遍的現象。早操和課間操更多的變成了一種形式，由于學生自我的自覺性不強和缺少教師等有利的監督機制，不參加或很少參加兩操的中職生人數較多，有的即使來了也只是做做樣子，高質量、高效率的兩操極為罕見。

究其原因，這與中職類院校把體育教學放在學習專業知識以外的休息課，對國家的相關規定的要求，也只是撰寫相應的教學大綱草草了事，并未落到實處。現今的體育教學重點旨在提高學生的體育知識、體育技能和培養學生積極向上的體育價值觀，每天鍛煉一小時，健康工作五十年，培養學生養成終身體育鍛煉的習慣。而很多中職類院校只停留在口頭上，沒落實到行動上。

（三）教學觀念落后，忽視了當今中職類學生在體育方面的實際需求

在當今的中職類院校的體育課堂教學的內容任延續著90年代跑步、足球、籃球、排球、跳遠、鉛球、跳繩等的傳統項目。而現在的中職生，由于成長環境的不同，對這些體育項目的興致不是很高，學生喜愛的游泳、瑜伽、輪滑、健美操、電子競技項目等等體育項目沒有或很少出現在各中職類院校體育課的教學大綱里。教學內容讓學生不感興趣，積極性嚴重下降，體育教學自然達不到應有的效果。

（四）師資匱乏

這里的師資匱乏，不是指的體育教育的專業教師人數不夠，而是指的專業針對性強的體育教師，尤其是學生感興趣的新型體育專業的專業教師。試問現在任職的體育教師中，有多少教師會練瑜伽、會滑輪滑。沒有新興體育的專業教師，這些學生喜愛的體育運動項目課程怎么能開呢？

（五）學校在設置體育這門公共課開課方式不合理

一千個人有一千種想法，用同一個項目讓所有學生都學習，嚴重的打擊了學生學習的積極性，導致學生不愿意在體育課時主動的動起來，很多時候都是在老師的催促下，不走心動兩下，在練習也偷懶。在這種課堂中是教不出熱愛體育的學生，更不可能出現我們各個體育項目中的佼佼者。

二、改進阿克蘇地區中職體育教育的幾點建議

（一）提高學校教師雙語教學的能力

對于45周歲以上的民族和漢族教師，可以為他們整理體育課日常所用的民、漢口語，讓他們通過練習基本掌握；對于45歲以下的教師，要求他們必須學習民語言或漢語言，民族教師要求他們必須取得MHK三級甲等以上證書，漢族教師則必須通過新疆維吾爾語相應的等級考試；在招聘新的體育教育專業教師時，將雙語教學能力作為重要的篩選條件之一。

（二）突出體育教育在中職學校教學中的重要性

鑒于體育教育為其他教育的根本，學校要從課程設置和課余活動出發，增強學生參與體育活動的興趣，增加學生進行體育活動的時間。在正常課程兩課時以外的時間，讓學生自發組織自己喜愛的體育活動社團，針對不同的社團，派出相應的教師進行監督和指導。學校要多舉行一些與體育相關的活動，并積極鼓勵、引導學生參加。那些表現優秀的學生，可以有學校牽頭參加地區，甚至是自治區的相關賽事。對于取得優異成績的學生予以鼓勵，并以一定的形式在學校內宣傳，讓其他學生感受到體育活動的激情與魅力。

（三）正視學生的需求，增設一些符合學校實際情況的新體育課程

為了改變“三大球”為主的傳統教育內容，我們可以增設一些學生喜愛的新活動，像健美操、瑜伽、羽毛球、乒乓球、輪滑、攀巖等等。對于學校資金充足的情況下，還可以修建游泳池、籃球館、羽毛球館等等體育硬件設施，為學生提供更多的活動場所。

（四）強化師資力量，尤其是對學生喜愛的體育項目要加以學習

學校應該加大對體育教育的人力資源的投入，提高對體育教師的整體素質。對于那些知識和技能過時的教師，可以鼓勵他們學習一些適合自己學生又比較喜歡的體育項目。對于未來即將加入體育教育教師隊伍的教師，必須要求至少有一項比較突出的體育項目，最好是學生喜歡的新興體育項目。制定合理的體育教師評審制度，優化體育教師的待遇，促使中職學校體育教師不斷學習新體育項目的興趣，從而使他們適應時代的發展，成為學校需要的師資力量。

（五）學生自主選擇體育課的項目

讓學生根據自己的愛好，在學校體育項目課程的基礎上，選出自己相對喜歡的體育項目。學校也要分班級或年級進行體育課程設置，對不同的體育項目課程，讓專業的教師進行指導。

三、結語

陶行知曾說過這樣一句話：“凡德道以修己為本，而修己之道，又以體育為本。”健康的身體，是每一個人學習、生活和工作最重要的條件。梁啟超在《少年中國說》提到：“少年強則國強。”中國未來是否強大與我們的青少年有很大的關系，但對于他們來說，不僅僅需要知識，更需要有一副強健的體魄。未來社會發展更多地關注人的自身發展，體現“以人為本”的人文關懷，身心健康是人們的需要，未來社會競爭日趨激烈，在工作中需要人們付出更多的腦力和體力。

體育教育是中等職業教育的重要組成部分。目前阿克蘇地區中等職業學校的體育教學面臨著一些困境，通過改進課程設置，改變態度，更新教學思想和師資力量等方式，能讓我們逐漸的走出現在所處的困境，讓我們的中職生擁有強健的體魄，成為優秀的社會主義接班人。endprint