在英語中考復習中培養(yǎng)學生的自主學習能力

賴惠婷

摘 要：初三英語中考復習教學旨在通過在計劃、有系統(tǒng)地復習來提高學生的知識鞏固水平，并在這在過程中培養(yǎng)學生的自主學習能力。文中講述英語中考復習課中存在的六個常見問題，圍繞英語中考復習課中培養(yǎng)學生自主學習能力闡述了五個策略：一是還課于生，調動自主學習的積極性；二是巧妙預設復習題，激發(fā)自主學習興趣；三是增強自主學習意識，拓展自主發(fā)揮空間；四是親身實踐，培養(yǎng)聽說讀寫自主學習能力；五是生生互動自主交流，小組合作自主提高。

關鍵詞：英語中考 自主學習 復習

【中圖分類號】G633.41

綜觀我地英語中考復習課，教師傾注精力預設教學過程中的每個步驟，可惜的是復習內容安排主要從“教”的角度考慮，把復習課上成例題課、練習課或測驗講評課，導致學生不能積極、主動地參與課堂活動，給人感覺就是教師滿堂灌，讓學生覺得有炒冷飯的感覺，從而失去對復習的興趣，這就難以達到預期的復習效果。復習課擔負著查缺補漏、系統(tǒng)整理以及鞏固發(fā)展的重任，要求比平時的新授課要求高得多。一是教師沒有現(xiàn)成的教參，二是學生已學過此內容，新鮮感沒有，三是教師研究得不多，復習的公開課很少，沒有樣板可學。四是備課量大，需要將知識整合等等。

中考英語復習課要以學生為主體，激勵學生的主動性，指導學生進行自主學習。新課改呼喚“自主學習”。《英語課程標準》指出：教師要引導學生主動學習，幫助他們形成以能力發(fā)展為目的的學習方式。……