基于就業勝任力培養的高職院校實踐教學體系探索

李運勤

亳州職業技術學院院級課題 主持人：王艷 （課題編號2014bzjyxm02）

摘要： 實踐實訓教學 ，既是職業教育的教學特色，也是職業院校發展的靈魂。提升學生工作勝任力，培養高技能人才，完善實踐教學的的規范性是我們的教學方向。本文針對高職院校學生學習及實訓教學存在的問題進行了分析和研究，提出了基于就業勝任力培養的實踐實訓教學建議，結合連鎖經營管理專業實訓建設進行了闡述。

關鍵詞：高職教育；實踐教學；就業勝任力

【中圖分類號】G712.4

目前，總體上大學生就業困難，特別是高職學生不僅就業困難，而且離職率很高，工作變動頻繁。造成這種現象的原因不是單純的畢業生數量大，而是大學生素質的問題，即是工作勝任力問題。本文本著如何提高高職學院的學生就業勝任力的角度來研討高職學生實踐實訓教學的改革。

一高職學生勝任力現狀分析

（一）勝任力模型分析

一般來說，勝任素質基本包括五大類型：動機、特質、自我概念、知識和技能，這就是著名的“冰山模型”理論。該模型將勝任力描述為在水面漂浮的一座冰山【1】，如圖1--1所示。）

圖1--1

知識、技能等勝任特征，是決定人們工作勝任力的關鍵因素；橫線以下部分表示鑒別性勝任特征，即是內在型勝任特征。盡管這些潛在特征不會輕易暴露出來，卻決定了人的最重要到需要，興趣和成就動機。關于工作的知識、技能型特征學生通過自身需要而主動學習、企業單位進行短期培訓等方式得到培養和提高，這種技能相對來說比較容易量化評估，也是評價高職院校畢業生就業勝任力的直觀因素；……