《黑塔利亞》與中學語文教育

周桃桃

摘要：《黑塔利亞》是一部風靡世界的動漫，故事將二戰(zhàn)期間的國家擬人化，以輕松搞笑的方式深受觀眾喜愛。《黑塔利亞》的想象力和創(chuàng)造力正是我國傳統(tǒng)語文教學所欠缺的，它從孩子的興趣角度出發(fā)，在愉快觀看的同時更容易記住每個國家的特色以及國與國之間復雜的關系，這無疑會增加學生的學習興趣和情趣。本文聯系中學語文教育實際，吸收借鑒《黑塔利亞》給我國中學語文教育的的啟示。

關鍵詞：《黑塔利亞》、擬人化、興趣、中學語文教育

【中圖分類號】G633.3

《黑塔利亞》將嚴肅的歷史文化擬人化，主要以喜劇和短篇為主，它不再是地圖上經線緯線圍繞出的地理概念，也不再是由各色顏色構成的國旗，而是以立體的形象出現在我們面前，看得見，摸得著，使它們變得鮮活起來，有血有肉，在頗具娛樂的同時更能讓人記憶猶新，在一種歡快的氣氛中能夠把兩次世界大戰(zhàn)的情況記清楚，這對于沒有太多了解的學生更有利，而成人看后順便也復習一下世界史，以這種漫畫的形式將嚴肅復雜的東西簡單化，不僅對于孩子，成人看了也會贊同作者的這種創(chuàng)意。成天喊著要當hero的自大狂米粒堅，不管做什么都很認真的軍事狂德意志，只會審時度勢謹慎發(fā)言的霓虹，滿世界建唐人街的樂天少年天朝，弗朗斯泥漿是大色狼，英吉利擅長詛咒和黑魔法，永遠微笑著的可怕變態(tài)羅剎，存在感稀薄的加拿大，還有，滿心只有pasta的廢柴意呆利。 每個角色都給人留下了深刻的印象，每個國家都有自己的特色。……