試論提高中學(xué)體育教學(xué)的有效性

劉艷梅

【摘要】作為學(xué)校教育的一門基本素質(zhì)培養(yǎng)課程，體育課的新課程改革工作越來越受到人們的注意。為全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)對體育課的教學(xué)改革要求，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)體育方面的新理念和新方法，推進(jìn)體育教育改革，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是現(xiàn)實(shí)中要想真正地提高體育課的教學(xué)有效性還是與理想目標(biāo)有一定差距，因此本文將對目前中學(xué)體育教學(xué)的所遇到的問題進(jìn)行淺議，并提出幾點(diǎn)個(gè)人建議。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)體育 ； 教學(xué) ； 有效性

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）7-0168-01

隨著中小學(xué)教育新課改的浪潮，關(guān)于體育課的教學(xué)改革也在進(jìn)行中，致力于將傳統(tǒng)的體育課教育模式和教育方式進(jìn)行改進(jìn)，使體育課的教學(xué)更加有效。對中學(xué)體育的教學(xué)的有效性討論是指體育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)是有效率、有效果、有效益的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能在教師已經(jīng)對個(gè)人運(yùn)動(dòng)負(fù)荷進(jìn)行合理安排的條件下進(jìn)行體育活動(dòng)，促進(jìn)自己身體的正常發(fā)育，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康的目的。

1.新課改背景下中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.1體育教學(xué)模式運(yùn)用固步自封

關(guān)于采取何種體育教育模式才能更好地提高體育教學(xué)有效性這一問題，眾多學(xué)者教師做過多種研究，在一定程度上影響著某一區(qū)域體育教學(xué)的實(shí)際運(yùn)行模式，比如常見的合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式、主體性教學(xué)模式等，都是比較高效的體育教學(xué)模式，然而實(shí)際中有相當(dāng)一部分的實(shí)踐者卻固步自封，一味夸大其所采用的體育教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)對其他模式嗤之以鼻，不能很好地結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)情對應(yīng)地來采取更適合的模式，可見關(guān)于體育教學(xué)有效性的運(yùn)用模式研究在基層中還是具有相當(dāng)一定程度的區(qū)域性傾向，呈現(xiàn)單一化特征。

1.2學(xué)校方面對體育課的重視程度有待加強(qiáng)

雖然新課改各項(xiàng)要求都提出要在體育教學(xué)中給學(xué)生建立健康第一的指導(dǎo)要求，但是還是部分學(xué)校沒有認(rèn)真落實(shí)，比如只抓少數(shù)學(xué)生的體育，不抓多數(shù)；沒有注重學(xué)生的心理體驗(yàn)，導(dǎo)致健身體育、愉快體育和民族體育沒能有機(jī)結(jié)合起來；對體育教學(xué)課程的實(shí)際內(nèi)容不重視，只注重體育教學(xué)課程的評(píng)教公式化和戲劇化；體育學(xué)習(xí)過于局限，中考體育考什么就教什么等等，都是學(xué)校方面沒有對體育教學(xué)給予充分重視的表現(xiàn)。

2.新課改背景下如何提高中學(xué)體育教學(xué)有效性

2.1從體育教學(xué)的有效性出發(fā)，在新課程下養(yǎng)成正確教學(xué)觀

教師首先要明確，體育教學(xué)有效性的最終目標(biāo)是檢驗(yàn)學(xué)生在上完體育課后是否在身體健康、運(yùn)動(dòng)技能、心理健康、體育參與方面有一定的良好收獲，以促進(jìn)學(xué)生能力、態(tài)度、情感、價(jià)值觀體驗(yàn)方面的發(fā)展。此外，教師要及時(shí)更新理念，不要囿于傳統(tǒng)教學(xué)模式中比較呆板地向?qū)W生傳遞知識(shí)，自己也應(yīng)該對課程知識(shí)進(jìn)行一定的摸索，以求推陳出新，增加學(xué)生對于體育課的新體驗(yàn)。

2.2做好合理科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)以及后續(xù)工作

教學(xué)設(shè)計(jì)是指教師在上課前應(yīng)該明確對課程的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來對應(yīng)地選擇教學(xué)活動(dòng)和分配教學(xué)資源，對此做好評(píng)價(jià)的一種優(yōu)化教學(xué)效果的過程。首先教師對教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)該重視如何在課程中體現(xiàn)新課改中所提及的知識(shí)與過程、過程與方法等方面的要求。其次，教師應(yīng)當(dāng)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理選擇結(jié)合實(shí)情，從學(xué)生角度出發(fā)，才能符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。然后，教師應(yīng)對實(shí)現(xiàn)該教學(xué)目標(biāo)所采用的教學(xué)活動(dòng)等進(jìn)行規(guī)劃和安排，來促使設(shè)計(jì)內(nèi)容得到最大發(fā)揮，優(yōu)化教學(xué)效果。

接著，在體育教學(xué)中應(yīng)該實(shí)施有效性教學(xué)策略，比如如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，來讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有計(jì)劃性和效率性；在上課的時(shí)候如何運(yùn)用語言、肢體動(dòng)作來向?qū)W生傳達(dá)有效信息；如何在有限的上課時(shí)間中來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育探究，這些都需要教師結(jié)合實(shí)際，對此進(jìn)行認(rèn)真探究。

2.3在保證必修課質(zhì)量的同時(shí)加強(qiáng)選修課的教學(xué)

教師應(yīng)結(jié)合學(xué)校具體情況以及學(xué)生的興趣愛好發(fā)展，來進(jìn)行學(xué)校傳統(tǒng)特色項(xiàng)目和學(xué)生喜愛項(xiàng)目工作開展。必修課的重要性不言而喻，而學(xué)校方面也應(yīng)該重視選修課在新課改要求中的地位，提供一定的環(huán)境來保證選修課的開展。比如有的學(xué)生喜歡輪滑、體育舞蹈，學(xué)校方面應(yīng)該克服自身在這方面的缺陷，積極選派老師進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，并及時(shí)添置所需體育設(shè)備，保證學(xué)生的體育愛好需求得到滿足，養(yǎng)成較好的體育鍛煉習(xí)慣。此外，也可以多開展一些群眾性體育鍛煉活動(dòng)，比如班與班之間、年級(jí)與年級(jí)之間可以舉辦一些體育友好比賽，籃球、輪滑均可，促進(jìn)學(xué)生對體育活動(dòng)的感性提升。

3.總結(jié)

綜上，可見新課改下體育教學(xué)的有效性研究還有待更進(jìn)一步，教師應(yīng)該在新課改背景下致力于體育教學(xué)有效性的提高，使學(xué)生不僅能掌握體育和健康的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還能在條件允許的情況下發(fā)展自己的體育愛好。

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