初中語文主題閱讀中善良情感的培養(yǎng)

田濟(jì)才

摘要：主題閱讀教學(xué)要深入文本，挖掘文本中的真善美，通過多種教學(xué)策略合理引導(dǎo)，讓學(xué)生真正感受善良的情感。通過善良情感的發(fā)現(xiàn)與熏陶，從而提升閱讀的審美情趣。

關(guān)鍵詞：善良、主題閱讀、道德情感

【中圖分類號(hào)】G633.33

隨著時(shí)代的變革，在更多人的思想主流中，金錢名利逐漸占了上風(fēng)。而一些人類美好的道德情感，如“善良”“仁愛”“友善”，似乎日漸被我們淡忘和忽視。學(xué)校、家庭一味的追求升學(xué)率，而忽視了道德情感教育。在這種情況下，利用語文課堂，滲透善良的情感教育顯得尤為重要。

針對(duì)當(dāng)前學(xué)生在道德上的三大缺失：一是以自我為中心，二是抑郁浮躁，耐挫力不夠，三是知行脫節(jié)的問題。很多學(xué)者指出，當(dāng)前很多學(xué)生不懂得感恩，不懂得孝敬，不懂得珍惜等。身為語文教師，我們的語文課堂倡導(dǎo)的是文道合一，即培養(yǎng)學(xué)生的語文知識(shí)和道德品質(zhì)必須同時(shí)進(jìn)行。如何將學(xué)生美好的心靈、健康的思想情感正確引導(dǎo)好，我們倍感責(zé)任重大。因此，我在語文教學(xué)過程中，通過文本中關(guān)于善良的挖掘與熏陶，讓學(xué)生感受到生活中善良的存在和珍貴，把培養(yǎng)學(xué)生的善良，重拾一顆善良的心，作為一個(gè)重要的使命，去做一些積極的探索，以期待提高學(xué)生美好的審美情趣，明辨真善美，做一個(gè)有良知和正義感的時(shí)代新人。

一、 在主題閱讀中感知善良

現(xiàn)在初中語文新課程教科書和語文讀本基本上是以“同類主題”為一單元的編寫形式出現(xiàn)的。……