談高效課堂下的班級文化建設

黃河

摘要：從構建高效課堂下的“班級文化”建設入手，分別闡述了班級小組文化、物質文化、制度文化、精神文化、行為文化等建設，為創建別具特色的班級文化，營造一個積極向上、充滿活力以及強烈集體榮譽感的文明班集體，進而為打造高效課堂提供保障。

關鍵詞：高效課堂；班級文化建設；小組文化；物質文化；制度文化；精神文化

中圖分類號：G40—55

一、緒論

在新一輪課改下，如何打造高效課堂成了教師們不懈探索的目標之一。要想從根本上改變學生學習的態度與觀念，過多的強調教師一味去改善教學管理手段和提高教學技能遠遠不夠，還應當從構建高效課堂下的“班級文化”建設入手，因為“班級文化”是學生交流學習的主要陣地，只有把“班級文化”建設搞好了，才能為高效課堂的打造提供堅實的基礎。

二、創建別具特色的班級文化

加強班級文化建設不僅僅是當前學校的德育工作的新方法，也是學校教書育人的新模式，它有利于用文化的理念來引領學生，實現班級管理從制度文化走向精神文化的轉變，更有利于實現“教育人、培養人、熏陶人、發展人”的目的。為了達到這一目的，班主任應當從小組文化、物質文化、制度文化、精神文化、行為文化等方面進行班級文化建設，以便形成別具特色的班級文化，培養“德、智、體、美”全面發展的學生。

（一）高效的班級小組文化建設是班級文化建設的核心

在新一輪課改下，著力提出學生通過自主、合作、探究的學習形式來打造高效課堂。為了達到自主、合作、探究的學習就必須通過“小組學習”這一最基本的學習方式來完成。為此，學習小組的高效決定著課堂的高效，小組文化建設成了班級文化建設的核心。小組文化建設包括：首先是依照學生平時的知識基礎、心理特征、性格特點、興趣愛好、學習能力，根據同組異質、異組同質的原則將學生分成若干個水平相當、富有競爭的小組。其次是指導各小組討論制定小組組名、組訓、組牌、組歌、組規、組徽等。再次是對學習小組進行培訓。一是組長培訓：召開組長培訓會，讓小組長明確組長的責任和作用，教給小組長管理小組的方法；定期召開組長會議，適時地肯定、表揚、激勵；給予小組長一定的“特權”。二是組員培訓：明確小組成員所擔任學科小組長、紀檢小組長、衛生小組長等職務的職責；對組員進行課堂常規和流程的培訓；開展集體主義、團隊意識教育，樹立合作學習觀念。最后是實現小組的動態管理，采取正副組長輪換制度，小組內成員競爭上崗。并且實行組與組之間競賽、相同學號評比等活動。最終在團結、合作、競爭的過程中促進各小組發展和個體發展，構建起高效的課堂。

（二）豐富的班級物質文化建設是班級文化建設的載體

物質是人類賴以生存的前提基礎，同樣，豐富的班級物質文化也是構建班級文化的前提基礎。為此，豐富的班級物質文化建設一方面是創建一個“齊、潔、美”的學習環境，另一方面是讓班級內的墻會“說話”。班級內的每一面墻壁除了懸掛勵志性的名言警句以外，還應當擺設學生的作品、班級榮譽等，讓每一處均流露著班級的風采、個人的情感。

（三）完善的班級制度文化建設是班級文化建設的關鍵

良好的班級建設離不開嚴格的班級管理，而良好的管理靠的是制度保障，為此，完善的班級制度文化建設成了班級文化建設的關鍵所在。班主任應當依照《中學生日常行為規范》、《中學生守則》以及學校制訂的各種規章制度，組織學生為本班級班規的制定進言獻策，然后集體討論，最終落到實處，讓每一個學生均參加到班級的管理中來。

（四）健全的班級精神文化建設是班級文化建設的靈魂

良好的班級精神文化是班級文化建設活的靈魂，健全的班級精神文化應當是具有強烈凝聚力和強烈集體榮譽感的班級。健全的班級精神文化建設首先需要建設良好的班風。其次，需要培養和諧的、積極向上的班級精神。再次，需要開展豐富多彩的班級活動，增強學生的凝聚力和榮譽感。最后，需要建構良好的人際關系，創造一個師生互敬互愛、平等友好的交往局面。

（五）良好的班級行為文化建設是班級文化建設的目標

良好的班級行為文化建設是班級文化建設的目標。這就需要班主任在班級行為文化建設過程中，有計劃、有目的地指導學生開展豐富多彩的班級文化活動。首先是定期舉行主題班會，可以通過演講、討論等形式展現，內容以培養學生們養成良好的行為習慣為主。最后是舉行社會實踐活動。利用實踐課引導同學們走進社區，開展衛生大掃除、義務植樹、學習雷鋒做好事等社會實踐，培養學生關心他人、幫助他人、服務他人的良好品行。

三、促使高效課堂的形成

在新一輪課改下，如何打造高效課堂成了教師們不懈探索的目標之一。然而，在高效課堂的打造的過程中，教師們更多的是關注如何通過改善教學管理手段與提高教學技能來讓學生獲得知識的途徑，卻忽視了對班級文化的建設。班級文化具有強大的教育力量，對中小學生的教育、學習、成才發揮著不可估量的作用。高效課堂追求學生知識的獲得的同時促進學生精神的成長，不僅要教師改善教學管理手段與提高教學技能讓學生獲得知識，還要不斷加強班級文化建設。

首先，尊重學生，促使學生形成強烈的班集體意識是構建班級文化促使高效課堂形成的重要方式。學生是教學的主體，班主任需要在課堂中突出學生的主體地位，尊重學生，尊重學生個性的發展，并強化對他們進行班級文化建設的熏陶。

其次，如何制訂行之有效的班級制度是構建高效課堂的方式之一。班級制度是班級文化建設的重要內容，也是加強班級管理的重要途徑。老師只有引導積極引導學生參與到班級規章制度的討論、制定到最后的實施，才能夠為維護良好的課堂秩序創造條件，保證高效課堂的順利實施。

最后，需要利用班級文化建設營造“自主、合作、探究”的學習氛圍，打造高效課堂。在班級文化建設中應當為學生建立合作學習創造條件，比如，在小組學習團隊精神中，班主任可以要求學生們首先互相介紹，然后讓學生討論自己小組的名稱、口號、造型動作、寓意等，讓學生們在分工與合作，交流與討論中形成共識，這不僅是通過形式豐富多彩的班級文化活動構建了班級文化，也是在形式多樣的班級文化活動中培養了學生的合作能力，有利于高效課堂的形成。

四、結語

一個具有強大學習力的班級必定是一個具有強烈文化氛圍的班級。班級文化建設不僅為新一輪課程改革提供了強大的源動力，還為高效課堂的構建提供強有力的保障。在進行班級文化建設過程中，應當在小組文化建設、物質文化建設、制度文化建設、精神文化建設、行為文化建設等方面創建別具特色的班級文化，努力營造一個積極向上、充滿活力以及強烈集體榮譽感的文明班集體。

參考文獻

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