中職語文教學(xué)中的德育滲透

張雯雯

內(nèi)容摘要：語文是一門深厚的傳統(tǒng)文化，在塑造人格方面發(fā)揮著不可估量的前無古人后無來者的作用，學(xué)習(xí)語言不僅僅是學(xué)習(xí)文字的直面意思，要深入文字的表面探究其文字想要傳達給讀者的核心價值觀。一名語文教師的責(zé)任不僅僅是授業(yè)解惑，比這更重要的是師人以德、授人以道。在教學(xué)文化知識的同時，更要注重學(xué)生在心靈方面上的熏陶，陶冶他們的情操，培養(yǎng)他們的道德修養(yǎng)。這是語文教師不可推脫的責(zé)任。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué) 德育教育 滲透

從文字興起以來，文章內(nèi)容就開始講究“文以載道”，其中雖然不乏包含了一些封建因素，但也闡釋了“道”與“文”之間相輔相成的關(guān)系。顯而易見，文字作為表達情感和思想的載體，文學(xué)文字的作用不容小覷。這就要求教師在教學(xué)過程中要更加重視文字背后的價值觀的傳授和引導(dǎo)。當(dāng)今的主流就是德育，中職語文教師也更加重視這一方針。本文在探索語文教學(xué)中滲透德育教育的必要性和方法，下面談?wù)剬Υ说臏\薄的理解和看法。

1中職語文中實施德育教育的必要性

1.1語文讓德語教學(xué)變得便利

語文學(xué)科教學(xué)本就是語言、文字、文學(xué)的教學(xué)，在語文的語言、文學(xué)、文字教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文字的優(yōu)美，語文是作家們表達情感、訴說內(nèi)心的一個重要文學(xué)工具，其中也蘊含了巨大的寶貴的思想財富。在這些巨大的思想寶庫中，教師可以挖掘德育教育，深入其中，讓學(xué)生領(lǐng)悟德育的真正內(nèi)涵，從而修身養(yǎng)性。

1.2中等職學(xué)生的角色定位決定在語文教學(xué)中必須完成德育教育

步入中等職業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生具有兩個明顯的特點，首先在年齡上已經(jīng)進入青春期，具有自己一定的看待社會的觀念和人生的觀念；其次由于缺乏社會經(jīng)驗，很容易遭到社會不良風(fēng)氣的影響，形成扭曲的人生觀和價值觀。

2.語文教學(xué)中滲透德育教育的有效方法

2.1因時制宜，相時而動，在課文的解讀過程中滲透德育教育

古今中外，不斷有佳作能夠推陳出新，歷代傳頌，因為這些文人墨客將如此的豐富的情感賦予在文章里，飽含著他們內(nèi)心的真實情感。所以教師在解讀課文的同時就要引導(dǎo)學(xué)生多讀多學(xué)，在讀的過程中才能慢慢地滲入了解，才能達到比較好的效果。比如在學(xué)習(xí)杜甫的名篇《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一文時，讓學(xué)生先進行自己學(xué)習(xí)，首先自己把握作者的主題的感情，在課堂上讓同學(xué)自己講述自己的見解，然后組團隊一起討論。特別是最后一句“大庇天下寒士俱歡顏……吾廬獨破受凍死亦足”，同學(xué)們還可以圍繞杜甫的歷史事件討論，在團隊討論中明白了杜甫心憂天下的寬廣胸襟，作為21？世紀接班人應(yīng)具備的“天下興亡，匹夫有責(zé)”的歷史責(zé)任感與使命感。

2.2事事留心，處處在意，在平時的寫作教學(xué)中滲透德育教育

寫作時語文教學(xué)中一個重要的環(huán)節(jié)，寫作能力也能夠體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)寫作水平能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。但是中職生相對于其他學(xué)生的寫作能力還是比較薄弱的，要提高他們的寫作水平，就要讓他們感到有話可說，要從生活的靈感中尋找寫作本質(zhì)。因此，需要關(guān)注他們學(xué)習(xí)能力的提升，讓他們在生活上要關(guān)注細節(jié)，然后語文教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中指點引導(dǎo)，就會起到不可估量的作用。要讓學(xué)生學(xué)會抓住細節(jié)，發(fā)現(xiàn)生活的美好，我們只是把它作為一種提煉生活的能力，找到景物和情感的完美結(jié)合，并透過現(xiàn)象看本質(zhì)，做出合情合理的感悟與生發(fā)，才能給自己和別人以思想上的啟迪。

2.3由內(nèi)而外，延伸課堂，在語文的課外時間滲透德育教育

首先，課外閱讀對于德育教育非常重要。現(xiàn)在的課外閱讀方式也是十分豐富，閱讀習(xí)慣不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的品行，并且有助于熏陶學(xué)生高尚的道德情操。選擇課外閱讀書籍的時候，教師也要引導(dǎo)學(xué)生去選擇正確的讀物，才能接受正確的價值觀疏導(dǎo)。

其次，是保證課外活動的質(zhì)量。這也是語文教學(xué)中一個重要部分。課外活動的內(nèi)容要針對學(xué)生的能力和自我本來的素養(yǎng)，而且要盡可能選擇正面積極的形象。例如參加演講比賽、爭論會、朗誦會、作文比賽、書寫黑板報等等，將德育教育能夠深入到生活里去。

此外，教師還可以要求學(xué)生寫周記，要求學(xué)生能夠見自己的精神感悟?qū)懴聛恚刻鞂W(xué)習(xí)一點，長時間的堅持在思想層面上就會得到升華和進步。

德育教育不可能一蹴而就，應(yīng)該重視長時間的效果。青春期的年紀，很很容易出現(xiàn)逆反的現(xiàn)象。對于德育教育，教學(xué)方式應(yīng)該是潛移默化地悄然滲透。大部分的中職學(xué)生身上會有一些不正確的價值觀，但我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的學(xué)生的品格本質(zhì)里是不壞的，只是學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣沒有收到良好的引導(dǎo)。作為教師，我們要相信同學(xué)，要對這些有品德缺陷的學(xué)生加以重視，加強德育教育的培養(yǎng)。

（作者單位：江蘇省東臺中等專業(yè)學(xué)校）endprint