小學體育教學中課堂常規的思考

王高真

【摘要】在實際教學中，我們清楚地看到一些小學體育教師上課時，課前不整隊，課后不站隊，各項目的組織教學沒有有秩序、有組織地進行。本文主要對當前體育課實施課堂常規的方法與手段，旨在強化課堂管理，達到預期的教學效果，圓滿地完成教學任務。

【關鍵詞】小學體育 教學 課堂常規 思考

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）33-0210-01

體育課在室外進行，要進行身體練習，有些項目有身體接觸，有意外事故發生的潛在危險，這些都需要有嚴格的紀律作為基礎。一個班級、一個學生如果不能按規范要求自己，不能有統一的思想標準約束自己，體育課將無法順利地進行教學與練習，就可能產生體育傷害事故。無論小學體育課程改革如何進行，嚴抓課堂常規不能丟。因為這是由體育教學的性質、特點來決定的。所謂體育課課堂常規，就是體育課上老師和學生每節課都要共同遵守的一種“行為規范和教學模式”，這種“行為規范和教學模式”是每位老師根據自身的教學特點和自身的道德修養提煉出來的。這就要求教師采取有效的方式，抓好小學體育課堂常規，以提高教學效果，實現教學常規化。

一、明確提出要求，嚴抓課堂常規

每學期開學第一節課上反復強調體育課堂常規要求，使學生明確課堂常規各項規定，并按照要求組織教學。

作好充分準備：究好運動服、運動鞋，處理好有礙運動的物品。提前到達上課地點，主動配合教師準備好上課的器材，下課歸還器材，養成愛護場地器材的習慣。參與態度：出全勤、出滿勤。服從配合：一切服從配合體育委員和組長的管理，集合整隊要快、靜、齊。學練認真：認真學練，上課專心聽講， 細心觀察，開動腦筋，勇于克服困難，努力完成學練目標。互幫互學：關心同學，團結友愛，互相保護幫助。完成考核：參加體育理論、體育技術技能、身體素質的全部考試。自覺經常：自覺完成體育課外作業，堅持經常鍛煉。學習理論：一定要養成記錄體育學習筆記的習慣。

二、教師以身作則，帶頭執行十條要求

教師課前要提前到達上課地點，一般提前5～8分鐘，布置好上課所需要的場地器材，遇到特殊項目，根據需要還可以早一點到達。在體育教學中，不斷觀察學生執行課堂常規的表現，及時給予表揚與批評并及時作好記錄。不斷提出更新更高的標準與要求。采用多種激勵方法促進全班學生形成良好的體育課堂常規，認真鉆研教材、教學方法，精心備課，根據不同項目的特點與學生的實際情況，科學合理地安排練習方式，以達到良好的教學效果。加強安全教育，采用防止傷害事故的各種措施，如長跑教學中嚴格執行規則的要求與品質的培養，在體育競賽中，加強對學生體育道德素質的培養。

三、有意識加強課堂常規訓練

利用體育課進行嚴格的隊列訓練，養成全班協調一致認真上課的習慣；利用體育課進行嚴格的廣播體操訓練，加強基本姿態的培養與訓練；利用短跑橫排梯形跑的練習，提高全班練習時的注意力；通過出現不遵守紀律，甚至出現嚴重影響體育課堂教學的現象都屬于正常。教師既要嚴肅批評，又要做耐心細致的思想工作。要實施規范的體育教學，保證有秩序的體育教學。要有高度嚴密的組織紀律性作保證，這是提高教學質量的基礎。小學體育教學質量的提高，小學體育教學的發展與創新，都離不開嚴格的課堂常規。在執行課堂常規的過程中，我們應該在繼承的基礎上創新發展。

四、嚴抓體育成績考評是促進課堂常規形成的重要手段

在認真研究與實施小學課標的過程中，深刻認識到在執行體育課堂常規中，要將執行體育課堂常規列入體育教學評價的體系中。

小學生體育成績評價工作與實施體育課堂常規緊密聯系。它是促進學生積極有效地參與體育鍛煉、認真努力上好每一節體育課、激發學生對體育的熱愛、終身參加體育鍛煉的意識與習慣的重要方法之一，也是全面推進基礎教育體育課程改革、積極實施小學課標、提高小學體育教學質量的重要研究課題。

通過體育課的實踐與研究，結合當今體育教學評價的發展趨勢，在小學生體育成績考評的過程中，筆者明確提出了在每學期體育課考評中，要特別突出體現“內容要全，考評要嚴，評價要準，方法要當，效果要好”的考評要求。注意克服不重視考評、不認真考評、不規范考評、隨意性考評、憑印象考評、馬虎不敬業的考評現象。

考試嚴格對實施課堂常規有著重要意義。要將執行課堂常規與體育考試有機結合起來，對班級學習風氣的形成，對個品質的形成有特殊作用。嚴抓體育課堂管理，實抓體育教學質量，是執行課堂常規的目的。

總之，培養學生良好的體育課堂常規是一個長期、艱巨、細致的工作，不僅要有長期計劃，短期目標，持之以恒的精神，更要有“隨風潛入夜，潤物細無聲”的培養行為。課堂常規管理是枯燥的，是心勞力的。然而，不管課程怎么改革，課堂常規又是必要的。對于新課程下的課堂常規管理，我們應該要做到持之以恒、多花心思多動腦，努力為學生營造健康、有序、愉快的體育新課堂。正如著名教育家恩曼所說：“習慣仿佛像一根纜繩，我們每天給她纏上一股新索，要不了多久，她就會變得牢不可破。”

參考文獻：

[1]嵇明海主編.有效教學：小學體育教學中的問題與對策[M].長春：東北師范大學出版社，2007.8.

[2]《教育界：基礎教育研究（中）》，2015年 第10期.