教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)的模式構(gòu)建

陳玉林

【摘要】在現(xiàn)代的家庭環(huán)境和社會環(huán)境中，小學(xué)生更加優(yōu)越，也都有自己的個性，對事物的追求符合他們自身興趣的東西。在這樣的環(huán)境和條件下，必須對小學(xué)英語教學(xué)模式進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，而教育游戲則是近年來興起的新興教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】教育游戲；小學(xué)英語；模式構(gòu)建

【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）02-0130-01

所謂的“教育游戲”是一種嚴(yán)肅的游戲，專門針對特定的教育目的和游戲的發(fā)展，并且都有教育和娛樂的特點。以教育游戲和英語教學(xué)相結(jié)合對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生在輕松的氛圍中獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。

一、教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的作用

近年來，在小學(xué)英語教學(xué)中，教育游戲逐漸得到認(rèn)可，教師開始使用教育游戲，其根本原因是小學(xué)英語教學(xué)中的教育游戲具有重要的作用。它的作用主要體現(xiàn)在以下方面：通過教育游戲可以有效地創(chuàng)建課堂情境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過教育游戲可以使學(xué)生對學(xué)習(xí)英語充滿信心；通過教育游戲可以有效地提高英語課堂教學(xué)過程，通過游戲教育有利于實現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)的社會社會觀和情感態(tài)度教育。由此可以看出，小學(xué)英語教學(xué)中教育游戲的實施勢在必行。

1.能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來

在小學(xué)教育的過程中，必須充分重視教學(xué)方法。在小學(xué)英語課堂教學(xué)實踐過程中運(yùn)用教學(xué)方法，可以使課堂氣氛活躍，吸引學(xué)生的注意，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，就會積極參與英語學(xué)習(xí)活動，最終激發(fā)學(xué)生并充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，同時也使學(xué)生更好地掌握和理解英語知識。

2.促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提升

喜歡玩是每個孩子的天性，所以老師必須充分地抓住運(yùn)用學(xué)生的這個特性。這樣在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，就可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力可以得到間接的提高。在教育游戲中，學(xué)習(xí)者可以在一個現(xiàn)實的、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在小學(xué)英語教學(xué)中開展教育游戲，不但能鼓勵同伴減競爭和協(xié)作能力，而且這樣還可以加強(qiáng)反射和學(xué)習(xí)者之間的交流。此外，教育游戲也可以制造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，這樣可以有效地提高學(xué)生興趣。簡而言之，在小學(xué)生的教育中，利用游戲可以使小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率得到有效的提高。

3.教育游戲的特征符合小學(xué)教學(xué)的要求

教育游戲本身具有公平、溝通、競爭、互動、規(guī)律和娛樂的基本特性。這些特點與小學(xué)英語主體參與、互動、情境和生活的教學(xué)特點相一致，并將其轉(zhuǎn)化為交流、合作、參與、實踐和經(jīng)驗的傳統(tǒng)模式，主要基于新小學(xué)英語教學(xué)模式的要求。此外，任務(wù)型教學(xué)模式在新課程也可以以其先進(jìn)的任務(wù)的形式有效的表達(dá)，因此，在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用教學(xué)游戲可以使課堂教學(xué)更生動，在英語教學(xué)中具有非常大的可行性。

二、教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用分析

經(jīng)過多年的小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗的積累，并結(jié)合有關(guān)的教育游戲等資料，總結(jié)了以下教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用：聽力教學(xué)中的運(yùn)用、單詞教學(xué)中的運(yùn)用、語音教學(xué)中的運(yùn)用、語法教學(xué)中的運(yùn)用。

1.在詞匯教學(xué)中的運(yùn)用

例如，在對單詞的各種顏色的研究中，老師可以給學(xué)生們展示幾種不同顏色的筆，讓學(xué)生們分辨他們的顏色。比如，老師會將黑色的筆放在最后告訴學(xué)生，他的顏色是黑色的，“It is black”。在后面，老師可以拿出一個黑色的物體，問學(xué)生“What color is it”。學(xué)生回答：“black”。這樣可以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。因此，對學(xué)生的記憶也將會更加深刻。

2.在聽力教學(xué)中的運(yùn)用

例如，在小學(xué)英語聽力教學(xué)中，我們可以采用一款flash游戲：土豆地鼠。該游戲是在學(xué)生聽到自己認(rèn)為正確的單詞砸地鼠，只有選準(zhǔn)了答案，土豆才不會被地鼠吃掉。該游戲還是一種計分游戲，在規(guī)定的時間內(nèi)，看誰的分?jǐn)?shù)高。這種畫面游戲，有助于學(xué)生集中精力，讓學(xué)生在游戲中輕輕松松地學(xué)習(xí)，能夠非常好地提高課堂教學(xué)效率。

3.在語法教學(xué)中的運(yùn)用

在語法教學(xué)中，我們可以運(yùn)用多種有效的教學(xué)方法來學(xué)習(xí)。例如，在詞匯練習(xí)中可以使用“雪人戰(zhàn)斗”游戲；在句子練習(xí)中，您可以使用宇宙空間的游戲；在語法練習(xí)中，您可以使用“兔子教師家訪”游戲。根據(jù)不同的課堂內(nèi)容，對上述游戲的實施，可以有效地提高學(xué)生對語法的掌握。

4.在語音教學(xué)中的運(yùn)用

在小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中，語音教學(xué)是最需要學(xué)習(xí)情景的運(yùn)用的。利用教育游戲“探索性”的應(yīng)用模式，可以幫助學(xué)生鞏固舊的知識學(xué)習(xí)新的知識。同時，它也可以創(chuàng)造一個教學(xué)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，在學(xué)習(xí)人教版三年級英語下冊Unit7：Open the door，please時，教師先讓學(xué)生了解到Open the door，Close the window，Stand up以及Sit down的意思，之后讓全班同學(xué)一起來共同做游戲，教師用英語說出短句，學(xué)生照著做，如教師說“Stand Up，please.”全班同學(xué)便同時起立，教師滿意的說道”Very good ！”之后，教師接著說“Sit down.”“大多數(shù)學(xué)生應(yīng)迅速都非常快，只有少數(shù)學(xué)生反應(yīng)緩慢，因為學(xué)生反應(yīng)遲緩，老師們會讓他們聽一組詞組作為“懲罰”。通過這個教育游戲，學(xué)生可以加深對英語單詞的記憶，從而有效地提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的效率。

簡而言之，未來小學(xué)英語教學(xué)的教育游戲有很大的發(fā)展前景，想要發(fā)揮更大的作用，就必須向相關(guān)專家和學(xué)者請教。一線教師和游戲設(shè)計者共同努力，提高小學(xué)英語教學(xué)的水平和效率。

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