《童年趣事》教學設計

摘要：本文以課文《童年趣事》進行教學設計，讓學生述說趣事，分享趣事，欣賞美文，評析文章，旨在幫助學生打開寫作思路，讓學生在習作中表達自己的真情實感。

關鍵詞：童年趣事；教學設計；教學過程

一、 教學目標

1. 指導學生審清習作要求。

2. 幫助學生打開寫作思路，多角度選材，選擇自己印象最深的有趣的事進行習作，記事的內容具體，表達自己的真情實感。

3. 合理構思，找到“趣”點，知道應把最有趣的地方寫具體。

二、 教學重、難點

1. 幫助學生打開寫作思路，多角度選材，選擇自己印象最深的有趣的事習作，表達童年的美好。

2. 合理構思，找到“趣”點，知道如何把最有趣的地方寫具體。

三、 教學過程

（一） 激發興趣，導入新課。

1. 播放視頻

2. 揭題解題。

（二） 指導選材，述說趣事。

出示習作提示

1. 指名讀習作提示，其余同學思考這次習作提出了哪些要求？

2. 老師述說趣事。生談“趣”之處。

3. 小組說趣事。（四人一組，分別述說自己的趣事，小組推薦一人分享趣事）

4. 小組推薦講的好的同學分享趣事。

要求：

講的同學：聲音洪亮、吐詞清晰、抓住重點（有趣之處）。

聽的同學：認真仔細、找到“趣”點，準備評價。

（三） 欣賞美文，習鑒方法。

1. 自主閱讀，抓住“趣”點。

自主欣賞美文，邊讀邊思考：你覺得這段話描寫的好嗎？好在哪里？畫出相關的語句。

2. 分享“趣”點，習鑒方法。

（運用展臺分別展示2～3段有趣片段，通過圈、畫、著重強調，突出重點。）

評析文章。

你覺得這段描寫的好嗎？好在哪里？

（四） 快樂回憶，記錄美好。

1. 書寫有趣的片段。

2. 分享有趣的片段。（巧用展臺，突破難點。）

3. 小結。

（五） 拓展延伸，布置作業。

1. 課外積累好詞佳句、精彩開頭結尾。

2. 布置作業。

板書設計：

童年趣事

趣（童趣）讓人快樂敘事要完整具體

令人發笑生動的細節描寫

有所發現精彩的開頭結尾……

參考文獻：

[1]劉西三.《童年趣事》指導小記[J].教師之友，1997（04）.

[2]姚和秀.回放童趣放飛童心——人教版第十冊習作2《童年趣事》[J].科學咨詢（教育科研），2018（02）.

作者簡介：

彭懷芳，河南省信陽市，河南省商城縣第五小學。