如何加強小學德育管理工作

郭小鳳

【關鍵詞】 小學；德育工作；制訂計劃；質量檢控；提高素質

【中圖分類號】 G621 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）15—0028—01

德育是素質教育的靈魂，是學校各項工作中的首要工作，是現代化教育的一個重要組成部分，是育人的基礎。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。隨著社會的發展與進步，社會對學校的德育工作提出了更高的要求，學校德育現狀和客觀環境的變化不相適應的矛盾也明顯地暴露出來，德育工作的實際效果不能令人滿意，而如何加強和改進德育工作，就成為廣大教師共同關注的課題。下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、根據教學任務制訂德育工作計劃

小學德育是德育的基礎教育，它主要在德智體方面要為學生的成長與發展打好堅實的基礎，因此，我們要根據《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出的，實施素質教育必須把德、智、體、美等有機地結合起來，滲透到教育活動的各個環節中。讓學校教育在抓好智慧培養和知識傳授的同時，抓好學生的德育，使學生從德智體美勞等各方面的教育中都能得到提高，并經過社會實踐，讓教育相互滲透、協調發展，從而促進學生的全面發展和健康成長。所以，我們每學期初，都要根據教學任務，制訂德育工作計劃，使德育工作有步驟、有計劃地實施。

1. 制訂德育工作的目標。目標是我們工作的動力，小學德育管理工作目標是小學道德教育的出發點。沒有目標，教育就沒有明確的方向，看似工作很累，很繁鎖，其實工作沒有實質性，沒有方向感，所以，讓一切德育工作活動沒有落到實處，或者無處著手。

2. 確定德育工作的內容。道德教育內容不能盲目填充，要嚴格根據小學的道德教育目標來確定，要讓內容符合教育目標。我們只要掌握大的方向，在小學生思想道德教育中，全面滲透愛國主義、集體主義、人生觀、價值觀的教育，就能把握小學生的日常道德教育工作的內容，讓學生真正能在德育中陶冶情操，完善自我。

3. 明確德育工作的方法。德育需要常期感化、感染、影響，所以我們要采用靈活的教育方法，發掘學生自我教育的潛力，調動學生自我約束與自我教育的積極性、主動性，只有這樣，才能真正提高道德教育的效果。當然，在計劃中我們還要考慮到小學生的年齡特點以及他們爭強好勝、好動調皮，自我約束與管理能力差等特點，要在德育活動中注意可能出現的意外情況，做到心中有數，防患于未然。

二、學校要進行德育工作的質量檢控

1. 加強德育工作質量的檢查。德育質量可以分為平時突擊檢查與有計劃的階段性檢查。全部的檢查工作是圍繞班主任在平時的工作中對學生的道德教育，以及他們在德育方面的成果，并把通過檢查發現的問題，進行認真地研究、分析，從教師、學生、德育手段、德育管理、德育資源等方面尋找影響德育質量的各種因素。然后制訂解決措施，進行有效改進和控制，使道德教育和德育質量檢查相輔相成，共同為學生提供一個良好的德育環境，讓學生能真正從各方面都有所成長。

2. 德育工作要有質量標準。為了把小學德育工作落到實處，我們要為德育質量制訂標準、尺度，讓教師在德育管理中有章可循，有法可依，并有一個明確的參照度，讓他們在工作中不盲目，有目標。對德育工作質量標準的要求，不僅是要讓德育工作真正落到實處，還是以后對德育工作做出科學評價的依據。

3. 德育質量要嚴格評定。科學的德育工作評定不但可以調動廣大教師的工作熱情和學生自我教育的積極性，促進學校各項工作的順利進行，而且可以有效防止片面地以開展德育活動次數的多少來評定德育質量的誤區。所以，我們要對小學的德育工作質量進行嚴格、科學的評定，讓評比的過程也成為道德教育的一個過程。比如，對學生的評比我們可以針對對三好學生、有明顯進步的學生、有興趣特長的學生以及優秀班干部的評定。然后，讓這些學生的代表分別在校會上發言，以此帶動各類學生不斷進步，激勵更多的學生力爭做品學兼優、全面發展的好學生。

三、更新觀念，讓德育工作者不斷提高自身素質

時代在發展，社會在進步，我們的教育也要不斷地更新觀念，刷新思想。面對新世紀的教育理念以及新世紀對人才素質的要求，作為德育工作者要不斷提高自己的綜合素質。從改進德育工作的方法入手，克服我們傳統道德教育中的形式主義傾向，更新人才觀念，注意學生的個性發展。除此之外，學校還要重視對教師的培訓，舉辦專題講座，讓教師在學習、工作中努力提高自己的素質，這樣才能真正落實《中小學教師職業道德規范》的要求，樹立德育工作者的良好形象，讓他們為學生的發展把好舵。

編輯：郭裕嘉endprint