高中生如何提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力

段博宇

【摘要】本文闡述了英語(yǔ)口語(yǔ)能力在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的重要性，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力，對(duì)高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常重要，高中英語(yǔ)教師要通過(guò)一系列方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣，鍛煉他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，為他們以后更好的學(xué)習(xí)、生活與工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】高中生 英語(yǔ)口語(yǔ) 表達(dá)能力

英語(yǔ)是我國(guó)當(dāng)代學(xué)生必須掌握的一門基礎(chǔ)性語(yǔ)言，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，國(guó)際之間的交流與溝通變得越來(lái)越頻繁，而英語(yǔ)作為一門國(guó)際化的語(yǔ)言在國(guó)際交流中扮演者非常重要的角色，在國(guó)際交流中，英語(yǔ)口語(yǔ)在表達(dá)與傳遞信息方面具有很高的地位，培養(yǎng)高中生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，對(duì)于高中生以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展具有重要意義。英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)是貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的，高中英語(yǔ)老師的課堂教學(xué)方式又對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)學(xué)習(xí)與表達(dá)有著重要的決定性作用，英語(yǔ)老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)的教學(xué)中，一定要把提高學(xué)生的口語(yǔ)能力重視起來(lái)，有計(jì)劃、有目的、有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)出適合時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)代化人才。為了提高高中生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，高中英語(yǔ)老師可以采用以下幾種教學(xué)方法：

一、運(yùn)用激勵(lì)式教學(xué)方法

高中生正處于青春時(shí)期，這個(gè)時(shí)期是他們的心理轉(zhuǎn)型的一個(gè)重要階段，他們一方面保持著自己的純真，有一方面又想表現(xiàn)出自己的成熟與穩(wěn)重，他們對(duì)于每個(gè)事物都有著自己的看法和理解，對(duì)于那些新鮮事物有著濃厚的興趣，學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的這種好奇心與興趣一旦受到打擊，就很難再振作起來(lái)。所以高中英語(yǔ)老師在對(duì)高中生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)時(shí)，要充分利用學(xué)生的心理特點(diǎn)，從學(xué)生的興趣與愛(ài)好出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。英語(yǔ)教學(xué)的最終目的就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用英語(yǔ)，把英語(yǔ)作為一種工具來(lái)與人進(jìn)行交流和溝通，在英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生大膽的動(dòng)口，利用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，提高高中生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。比如在教學(xué)生學(xué)這些單詞：clean、classroom、blackboard、chalk、professor、students、begin、commercial、banking、after、madam、teach的時(shí)候，不僅要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并記住這些單詞，還要讓他們學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用這些單詞，讓他們?cè)囍眠@些單詞來(lái)造句，并在課堂上大聲的敘述出來(lái)，學(xué)生可以利用上面這些單詞組成一個(gè)句子：After the madam cleaned thechalk writing on the blackboard in the classroom，the professorbegins to teach commercial banking for the students.這樣一來(lái)，不僅能夠充分發(fā)揮學(xué)生的想象力與創(chuàng)造能力，而且有利于學(xué)生對(duì)單詞的記憶，還能夠提高學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的思維能力，讓他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力在課堂上得到極大的鍛煉，達(dá)到英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的目的。

二、運(yùn)用場(chǎng)景教學(xué)法

英語(yǔ)是一門非常實(shí)用的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)科，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)運(yùn)用場(chǎng)景教學(xué)法能夠達(dá)到很好的教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生如同身臨其境，真正體會(huì)到西方國(guó)家的英語(yǔ)文化氛圍，這樣有利于開(kāi)拓學(xué)生的眼界與見(jiàn)識(shí)，了解西方國(guó)家的英語(yǔ)文化，更好的加入到英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。場(chǎng)景教學(xué)還可以通過(guò)角色扮演的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)興趣，教師可以在每篇課文中都為學(xué)生設(shè)置一些不同的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演課文中的角色并進(jìn)行課文的朗讀，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

三、在教學(xué)中滲入跨文化意識(shí)

英語(yǔ)是一門國(guó)際間進(jìn)行交流與溝通的工具，在國(guó)際經(jīng)濟(jì)、政治、文化、宗教等各個(gè)方面的交往中都扮演著重要的角色，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目的就是要在不同的文化場(chǎng)合之中，能夠順暢的使用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行信息的交流與傳遞。所以教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，一定要滲入跨文化意識(shí)，讓學(xué)生有意識(shí)的去了解世界各地不同地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰，防止在國(guó)際交往中觸犯他國(guó)的禁忌，引起不必要的事端。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，可以把世界上主要國(guó)家的不同文化與風(fēng)俗列舉出來(lái)，滿足學(xué)生對(duì)于外國(guó)文化的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)好英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣，讓他們明白英語(yǔ)在國(guó)際交流中的重要性，讓學(xué)生明白如果他們?cè)趪?guó)際場(chǎng)合中聽(tīng)不懂英語(yǔ)、不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，將會(huì)給他們帶來(lái)多大的麻煩，這樣也能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的動(dòng)力。

四、注重血神口語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)

在英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，語(yǔ)感在口語(yǔ)中扮演者重要的角色，學(xué)生如果對(duì)英語(yǔ)缺乏重要的語(yǔ)感，那么對(duì)于他們的英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)說(shuō)，要想學(xué)好是很難的。培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感是提高高中生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的重要手段，高中英語(yǔ)老師對(duì)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的教育要從培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感入手，多為學(xué)生提供一些鍛煉他們語(yǔ)感的機(jī)會(huì)，比如：可以在課堂上為學(xué)生播放一段名人演講的英語(yǔ)視頻或者音頻，讓學(xué)生按照視頻或者音頻播放的內(nèi)容試著復(fù)述出來(lái)。經(jīng)過(guò)這樣多次的訓(xùn)練，學(xué)生就能夠慢慢的跟著名人演講的氣勢(shì)或者腔調(diào)提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

五、結(jié)語(yǔ)

在對(duì)高中生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，英語(yǔ)教師一定要有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，利用各種有趣的教學(xué)方式，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣，鍛煉他們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性思維，提升他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

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