探討如何將德育教育滲入初中思想品德課教學之中

【摘要】隨著教育改革的不斷深化，德育已經(jīng)成為素質(zhì)教育的重要組成比分。而初中思想品德課正是提升學生道德水平的重要學科。初中思想品德教學中進行有效的德育教育滲透能夠陶冶學生的情操，提升學生的道德素養(yǎng)。本文結合筆者多年的教學試駕對初中思想品德教學中德育教育的滲透進行簡要分析。

【關鍵詞】德育教育；初中思想品德教學；滲入途徑

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）05-0107-01

初中階段正是學生道德水平提升的重要階段，對于一個國家來講，青少年思想品德及道德素養(yǎng)的高低直接影響和國家的整體素質(zhì)，同時也關乎著祖國未來的前途與命運。因此在青少年中進行德育教育的滲透，加強學生的思想道德教育是每一位教育工作者的使命和必須完成的任務。思想品德是學校思想道德品質(zhì)教育的重要途徑，在初中思想品德教學中滲透道德教育，不僅能夠促使學生形成正確的人生觀、價值觀，同時也符合黨和國家對立德、樹人的教育根本任務的要求。

一、初中思想品德教學中滲透德育教育的意義

1.培養(yǎng)適應社會經(jīng)濟、文化發(fā)展進步的人才需求

當今社會經(jīng)濟、文化呈多元化趨勢發(fā)展，國際形勢競爭日益激烈，對人才的思想觀念、道德素養(yǎng)、綜合素質(zhì)都提出了更高的要求，因此培養(yǎng)優(yōu)秀人才，滲透德育教育成為初中思想品德學科教學的首要任務。

2.基礎教育改革的需求

二零一一年我國教育部對《初中思想品德課程標準》進行了重新修訂，在前言中明確指出：初中階段學生處于身心迅速發(fā)展和學習參與社會公共生活的重要階段，處于思想品德和價值觀念形成的關鍵時期，迫切需要學校在思想品德的發(fā)展上給予正確的引導和有效幫助。將學生培養(yǎng)成為身心健康、全面發(fā)展的人才，是每一個思想品德學科教師肩負的神圣使命和重要責任。

3.保障中學生健康成長的必然需求

初中階段的學生正處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期，同時也是生理及心理發(fā)展成熟的重要時期，這一階段的學生極容易出現(xiàn)各種心理問題，而這些問題的存在勢必會影響到初中生的健康成長，甚至會影響孩子的一生，因此在在思想品德教學中對其進行必要的德育教育及心理疏導能夠幫助學生走出這一困難時期，促進學生健康成長。

二、初中思想品德教學深入德育教育的途徑

1.教師以身作則言傳身教

作為教師若想教好學生首先自己應以身作則，教育并不只是言傳更重要的是身教。教師在學生面前就好比是一面鏡子，教師的言談舉止都會在不會不覺中給學生帶來潛移默化的影響。因此教師在日常教學及生活中應注重自己的言行，要以身教來帶動感染學生，從而為學生樹立良好的榜樣，從而促進學生道德水平的整體提升。因此在教學中教師要不斷提升自身的道德素養(yǎng)與職業(yè)修養(yǎng)，特別是初中思想品德教師更應注重自己的言行舉止，從而幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，提升學生的思想水平。如，當教師要求學生熱愛生活、熱愛學習時，教師首先要對生活及學習充滿激情與熱愛；要求學生禮貌待人，教師首先要文明守禮、謙和待人。言傳不如身教，尤其是思想品德教育，說千萬遍不如做一遍，因此初中思想品德教師應從自身做起以身作則，以高尚的道德情操、寬廣的胸懷、良好的行為來感染學生，這樣避免枯燥的理論說教給學生帶來的厭煩感，以身作教、以德育人這樣才能從根本上提升學生的道德素養(yǎng)。同時教師還應不斷提升自身的文化水平與道德水平，不但要讓學生看到教師獨到的教學技巧及教學方法，同時還要讓學生折服教師的道德情操與美好心靈，從而實現(xiàn)滲透德育于無形，從而在根本上促進學生道德水平的提升。

2.有效利用教學內(nèi)容進行德育滲透

當前初中思想品德教學是以課堂教學為主要形式，在課堂教學中教師應充分發(fā)揮課堂的主陣地作用，對學生進行有效的德育教育滲透，充分將課堂教學內(nèi)容利用起來。例如：在進行《生命之花綻放》的課堂教學時，教師可以借助于多媒體課件進行教學，應用多媒體進行資料收集，設計一條有關戒煙的公益廣告。據(jù)世界衛(wèi)生組織公布的相關數(shù)據(jù)顯示，中國已經(jīng)成為煙草生產(chǎn)及銷售的第一大國，全球有十一億人在吸煙，我國煙民就有三點二億。據(jù)相關統(tǒng)計顯示我國每年有一百萬人死于與吸煙相關的肺病及冠心病等疾病，而且每天有近八萬的青少年成為煙民。當學生看到這些數(shù)字時都十分震驚，此時進行恰當?shù)囊龑Ы逃龑W生，使智慧之花慢慢的綻放：“吸煙對身體健康是有極大危害的”、“吸煙猛于虎”尤其我們青少年，肩負著國家未來建設者的使命，應時刻記住吸煙會對身體造成的傷害，因此要堅決拒絕吸煙。然后在針對這一主題讓學生進行討論。讓學生在在自主討論的過程中深刻認識到吸煙對健康的危害，因此要杜絕吸煙。學生們的思緒在這樣輕松愉悅的氛圍中進行的發(fā)揮，在無形中實現(xiàn)了德育的滲透，這樣的教學也會取得良好的效果。

3.充分調(diào)動學生的主體意識實現(xiàn)德育滲透

在想象品德教學中有很大一部分教師仍然沿用傳統(tǒng)的教學放式以講授為主，學生參與為輔的教學模式。學生很難參與到教學之中，大多數(shù)是教師在黑板上講解，學生在下邊抄筆記，或者在課本上對教師講解的內(nèi)容進行圈圈點點，課后對課堂教師所講解的重點進行機械的背誦記憶，這樣的方式是將思想政治教學陷入了一個誤區(qū)。在教學實踐中教師應引領學生積極的盡行參與討論，充分發(fā)揮學生的主體意識，這樣才能使學生對教材中的觀點內(nèi)容實現(xiàn)深入而充分的理解。當前的教育背景下要求將課堂還給學生，讓學生做課堂的主人，確立學生的主體位置，針對教學中點進行有效的啟發(fā)，同時引入實例來調(diào)動學生的積極性，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，從而培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的意識，在實例引入過程中潛移默化的實現(xiàn)德育教育。例如，在進行“誠信做人到永遠”的課堂教學時，可以引入商鞅變法的故事，從而進行課題的深入講解，之后要求學生對此故事進行現(xiàn)場表演，從而讓學生在表演的過程中，身臨其境的感受誠信的重要作用。這樣不僅讓學生對課本中的誠信有了深入的理解，同時也讓學生意識到誠信在生活中的重要作用。通過這種情景劇表演的形式，不僅充分發(fā)揮了學生的主體作用，體現(xiàn)了學生的主體地位，同時也有助于學生對所學知識的消化理解，同時通過這樣的形式讓學生身臨其境的感受誠信這一品質(zhì)的重要性，提升課堂教學效率的同時也實現(xiàn)了德育教育的目的。

三、結語

初中思想品德教學是德育的主陣地，在教學實踐中，教師應不斷加強自身的素質(zhì)及道德修養(yǎng)、提升自身的教學能力、應用多種教學方法，進行德育教育的有效滲透，從而為祖國培養(yǎng)高素質(zhì)的接班人和建設者。

參考文獻

[1]趙志航.初中思想品德教學中德育教育滲透方法略談[J].甘肅教育，2016（18）.

[2]程曉麗.淺析德育教育在初中思想品德教學中的滲透[J].學周刊，2015（13）.

作者簡介：楊曉紅（1981—），女，漢語，本科，教師，寧夏固原市人，工作單位：銀川市北塔中學，從事初中思想品德教育工作。