大學生思想政治教育分類指導研究

周楊

【摘要】隨著經濟的不斷發展，社會也在不斷的進步，為了能夠更好的促進思想政治的教育，各個高校也成立了思想政治教育學科，而且通過各位教師的不懈努力，大學生思想政治建設已經取得了不菲的成績，這些成績能夠進一步督促社會各界人士加大思想政治教育。對于大學生思想政治教育學科的分類教育主要是通過對于大學生在日后的工作中遇到的具體問題進行分類研究教育，有效的幫助學生解決日后遇到的問題，進而提高學生在面對社會當中具體困難時的解決能力。將分類研究的具體內涵“準確的掌握事物發展的具體規律，正確的引導事物的具體發展”充分的貫穿到具體的學科教育當中去。所以，本文就從大學生思想政治教育分類指導研究進行一定的分析。

【關鍵詞】大學生；思想政治教育；分類指導

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）05-0112-01

目前我國的大學生思想政治教育工作不斷地被提出來，為了使得大學生更好的樹立三觀，更好的為社會作出貢獻，各個高校在開展了大學生思想政治教育學科后也進行了不斷地改革，促進新時期的思想能夠有效的走進大學課堂，幫助大學生構建完備的思想政治體系。然而在大學生思想政治教育課程中還要把握一個重點就是分類指導的關鍵點，就是將分類與指導二者有機的結合起來，幫助大學生更好的認識社會中的各類問題，通過教師進行分類以及不斷地實踐指導來實現思想政治教育的重要目標。所以，教育部門要積極找尋大學生思想政治教育中所出現的各類問題，積極結合具體的實際情況解決具體的問題，讓大學生思想政治教育工作有效的推廣。

一、大學生思想政治教育分類指導研究過程中的問題

（一）大學生自身在分類指導研究過程中存在問題

對于目前各個高校所開設的大學生思想政治教育學科來看，很多教師都反映出大學生這一群體在思想政治教育分類指導教育中存在不積極、不主動的態度，缺乏一定的接受意愿，也不積極主動的參與到學科教育的教學活動中來。例如：西北一所本科院校中，教師在為學生講解思想政治教育學科的學習，而講臺下面的學生卻是各做各的事，沒有人在配合教師的教學活動，甚至于有部分學生連最基本的教材也不帶。這樣的課堂教學很難將思想政治教育知識進行很好的講解，很多大學生都覺得這樣的教學內容沒有任何的意義，也無法使得學生提起學習的興趣。這樣的教學不利于大學生更好的適應社會的發展，不利于促進應用型人才的培養，大學生思想政治分類指導教育必須要結合社會中不同類型的問題進行指導，為了更好的幫助大學生增加社會經驗，就必須要改進大學生群體自身存在的問題。

（二）大學生的思想政治分類指導教育內容存在偏差

目前我國的大學生思想政治教育工作中指出大學生思想政治教育內容存在偏差，具體的教學體系也沒有形成一定的規范性和系統性，主要的教學內容存在與實際問題不相符合的狀況。首先是具體的教學內容過于假大空，很多教學內容都是屬于站在道德制高點上進行理論評價，將一些思想政治理論知識擴大到國際層面，讓學生無法提起學習的興趣，而且這些理論知識在很大程度上表現出與現實不貼切。其次就是大學生思想政治教育內容缺乏時代性，隨著時代的不斷變換，各種思想政治理論都在不斷的發展，不斷的更新，盡管當前很多高校的思想政治教育內容都還是以馬列主義、毛鄧思想教育為主，但是學生對此不感興趣，所以教師應該了解學生的興趣點，然后再進行一對一的指導。特別是當學生遇到了一些想不開的問題后，老師就應該及時的進行心理疏導，做好分類指導工作，為學生提高更切合實際的思想政治教育，進而使思想政治教育工作能深入學生的心，提高其學習興趣并愿意接受指導。最后就是教學內容缺乏一定的層次性，沒有一定的順序性，導致教學內容比較混亂，沒有形成一定的連續性，影響學生的學習積極性。

二、大學生思想政治教育分類指導研究措施

（一）積極推行大學生思想政治分類指導教育工作

當前我國的思想政治教育工作在不斷地推行，通過不斷的改革提高大學生思想政治教育質量，促進大學生更主動的參與到具體的學習當中去。目前各個學校在思想政治教育工作中遇到大學生思想政治意識偏差的問題，對于所學的思想政治知識缺乏一定的認知，不愿意積極主動的參與到具體的學習當中。對于這一類的問題，教師要從根本上找問題，把大學生思想政治教育的重點放在學生思想政治教育的整體性作用，認識思想政治教育工作在具體實踐過程中的社會影響力，通過分類指導來不斷的分析分類的合理性與指導的科學性之間的聯系。通過分析這些問題抓住落腳點，積極促進大學生思想政治教育分類指導的教學效率。

（二）改進教學方式，提升教師的專業素養

目前很多大學生思想政治教育工作都存在一定的紕漏，很多學生對于思想政治教育一類的學科內容沒有過高的興趣，導致大學生思想政治教育分類指導工作處于落后階段，教學效率很低，大部分學生將這門學科當作最沒有意義的學科，對大學生群體的指導意義并不高。因此，教師在教學過程中要積極改進教學方式，學習先進的教學方法，結合多媒體教學資源，為學生提供更優秀的教學內容，同時，教師也要積極提升教學素養，從思想意識上鞏固自己的思想政治體系，這樣就能更好的為學生提供更有效的思想政治教育。

三、結束語

為了更好的促進大學生思想政治教育分類指導工作更好的推行，教育部門要積極分析目前大學生思想政治教育工作中的具體問題，結合具體的實際情況，更有效的解決所出現的問題，幫助大學生有效的改進思想政治意識偏差的問題，同時也要改進教學方式，更新教學內容，積極提升學生的學習積極性，進一步促進大學生思想政治教育分類指導工作有效推行。

參考文獻

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